英语人教版三年级下册Unit6 How many C.docx

教学设计公开课教学设计 作者：汪超 单位：西峰小学 时间：2017.6Unit 6 How many? Part C教学设计一设计理念：以兴趣为先导，创设真实的生活语境，培养学生英语思维能力，让学生在活动中体验实践并完成学习目标，自主探究语言效用，从而培养学生综合语言运用能力。同时，在教学过程中，调动学生的情感因素，培养学生的积极情感，使之学会团结合作、关心他人，热爱集体，增强社会交际交流能力。教学面向全体，设计提供学生的表现平台。二、教材分析：1教学内容本课是新Pep人教版小学英语Book II Unit 6 How many? Part C,单元主题是How many? 主要教学内容是Lets spell和Story time。教材体现以学生发展为本的教育理念，教学内容贴近学生实际，易于被学生接受。2、教学重点（1）学习、运用五个元音字母（2）学习、运用重点句型3. 教学难点听说、有感情朗读、理解故事，培养学生正确价值观和良好品质三、教学目标:1认知目标：即教学重点2能力目标：（1） 在日常生活中初步学会运用句型询问数量及邀请别人活动。（2）训练学生良好的听说习惯，掌握学习语言的一些方法，引导学生积极参与，交流实践，培养学生合作学习的能力。（3）能将所学对话运用到日常生活中，并通过积极参与，体验实践，发展其初步的自主学习、合作学习的能力。3情感目标：（1）通过贯穿整节课的竞赛培养学生的团结协作精神和竞争意识，感受公正，体验成功。（2）以情感培育人，以兴趣吸引人，创设愉悦的教学情境，培养学生学习的情趣。（3）创设轻松愉快的教学情境，培养学生的学习情趣，挖掘学生运用语言的创造力。四教学方法：1、Total Physical Response2、Situational Approach3、Task-based Language Learning Approach4、Whole Language Learning Approach五、学生分析：本次受教对象是小学三年级的学生，他们接触Pep版教材虽然才一年，但我始终将培养良好的学习习惯、保持浓厚的学习兴趣放在首位，每节课总是用形象的肢体语言、丰富的游戏、激烈的比赛将他们牢牢地吸引，将本单元的重难点紧扣其中，因此，他们已拥有了相当的词汇量，具备一定的听说能力，对本课的内容已有一定程度的了解六教具准备：教学图片、多媒体课件、等。七、教学过程：I. Warm-up/Review.1.Greetings.2.Lets calculate(eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen)3.Lets chant(sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty)II. Presentation/Practice1.Lets spell Show some examples to learn the 5 letters “a/e/i/o/u”.2.Do some exercises to practice the letter sounds.3.Story time Present the short movie about the story, ask students to answer the questions to help understanding. Read the story after the tape. Act out the story.III. Consolidation/Extension Talk about the ending of the story.*If you are Zip, what will you do?Topic: Its happy to share things with others.IV. Home work1.Share your