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文档简介

第二课时 创设问题 情景导入 活动1 1 任意选择两个有理数 至少有一个是负数 分别填入下列 和 内 并比较两个运算结果 和 有什么发现 2 任意选择三个有理数 至少有一个是负数 分别填入下列 和 内 并比较两个运算结果 和 又有什么发现 3 任意选择三个有理数 至少有一个是负数 分别填入下列 和 内 并比较两个运算结果 和 又有什么发现 4 通过计算积的比较 猜想乘法运算律在有理数范围内是否适用 活动2 1 有理数加法法则和乘法法则各是什么 2 如何进行有理数乘法运算 乘法运算符号如何规定 3 在小学学过哪些运算律 符号表达 知识升华 活动3 下列等式成立吗 为什么 1 765 4 4 765 2 7 8 3 7 8 3 3 5 1 2 1 3 5 1 2 5 1 3 如何用字母来表示乘法运算律 有理数乘法的交换律 ab ba有理数乘法的结合律 ab c a bc 有理数乘法的分配律 a b c ab ac 2 8 6 0 5 整体感知 双边互动 例1 计算 1 0 25 4 例 计算 5 6 3 8 24 7 4 3 5 14 例2 计算 24 课堂小结 知识归纳 活动51 今天这节课我学到的新知识是 2 今天这节课我学到的数学思想或解决问题的方法是 3 今天这节课给我留下印象最深的是 4 今天这节课留给我的疑惑还有 归纳 运算律的语言表述 运算律的符号表示 运算律的作用 布置作业课外延伸 一 数学小日记日期 今天数学课的课题 所涉及的重要的数学知识 理解最好的地方 不明白或还需要进一步理解的地方 所学的内容能够
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