英语人教版三年级下册《Unit2B》.doc

“My family” 教学设计教学目标（1） 知识与技能1 学生能听懂、会说句型Whos that .? Hes/ Shes my.2 学生能听懂、会说句型Is she your .?Yes,she/he is/No,she/he isnt.3 学生能拼读生词ten,pen,leg,red并更够正确书写。（2） 过程与方法1能够在语境中理解Whos that? Hes my 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Whos that? 询问他人身份并使用Hes my 作答。2能够在情境中运用句型This is my. 介绍家庭成员并听懂别人的介绍。3能够朗读对话，能够在情境中运用句型Is she your .?Yes,she/he is./No,she/he isnt.进行询问。4.正确书写Lets spell中的单词。（3） 情感态度与价值观培养学生要知道爱家、关爱家庭成员的情感。二、教学重难点（1）重点内容1.学生能听懂，会说句型Is she/he your .?Yes,she/he is./No,she/he isnt.2.正确书写Lets spell中的单词。（2）难点内容1能够介绍Mikes 的family tree。2能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型This is.介绍家庭成员。三、教具准备1、录音机，三年级下册二单元的录音磁带和本课录音带。2、本课时的单词卡片。四、教学策略My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，紧密围绕生活来开展教学。让学生训练说句子，并拿出自己家人的照片，安排孩子们两人一组，与同桌互相拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互询问，练习句型。学生自己家人的照片，能增添亲切感和生活的真实感，利于句型掌握。最后让他们根据生活实际创设情景，此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就更加强烈，从而达到本节课的教学效果。5、 教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision教师和学生一起说唱Lets chantFamily部分的内容。教师采用说唱的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中复习了上节课涉及的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。Step 2:新课展示Presentation1 Say it loud:引导学生大声说出来：father and mother，I love you！教师幻灯片展示爱爸爸妈妈的宣传图片，培养学生爱自己爸爸妈妈的情怀，实现情感目标。2 Lets talk:幻灯片出示一个男孩的照片，提出疑问，引导学生回答问题。通过出示图片，回顾上节课的内容，复习句型。3 Lets play:学生拿出事先准备好的家人的照片，由同伴来猜。通过游戏的方式，让学生猜自己的家庭成员，在游戏中练习句型，巩固知识，会有不一样的收获。4 Lets learn:通过学习Mikes family tree,学习新知识，掌握新句型:This is.5 Lets talk:让学生展示出自己准备好的自己的family tree，并参考课本内容做相关介绍。让学生通过介绍自己的family tree，进一步了解对话，熟悉句型。6Lets spell:学习新单词，会拼读。Step 3:趣味操练Practice1拼读单词，掌握/e/的发音。2Exercise：找出e发音不同的一项。学生通过大声朗读单词的过程，体会发音的过程，进一步体会e的正确发音。3Sing a song：通过字母歌来结束本课。再次活跃课堂气氛，矫正字母的准确读音。Step 5:作业检测Homework1.在练习本上书写四个单词，比比谁写的既美观又正确