英语人教版三年级下册小学词汇教学模式及策略.ppt

小学英语词汇教学的基本模式 南康区第一小学叶玉珍 语音 词汇 语法 语言三要素 词汇是语言的基本材料 Theimportanceofvocabularyteaching 词汇教学的重要性 词汇作为构成语言的三大要素之一 既是语言的基本材料 也是学习语言的基础 更是人类进行思维和完成交际的重要信息符号 Let slearn 3 song chant actions Let slearn 直观法 语境法 分类法 对比法 情景法 交际法 TechniquesForTeachingEnglishvocabulary 词 汇 教 学 方 法 直观教学是采用如图片 实物 玩具 幻灯片 多媒体等辅助教具及手势 动作 表情开展的手段 对于一些表示具体事物的名词 表示具体动作的动词 表示情感的动词及形容词一般可采用直观教学 1 直观法 讲授食品单元的时候 可以将食品或者食品的卡片 直接呈现在学生面前 学生可以在比较真实的语言环境中进行语言交际 可以达到比较好的教学效果 1 推测上下文中的词义能帮助学生发展学习策略 随着学习的深入 自主学习 形成语言学习能力 2 感知语段中的词汇 能明确词汇在交际中的作用 3 上下文能让学生明确怎样在真实情景中运用词汇 2 语境法 watchout 这个新词组 不借助语言环境单独进行讲解 难度比较大 很容易让学生错误地理解成lookoutside 如果能借助语言环境如图 学生就很容易将watchout 理解成becareful 语境教学法举例 通过句型或上下文来教单词当遇到讲授新单词时 教师课前花时间来准备 如 water这个词 在讲授时可以借助一些教具或动作 如浇水的动作和喝水的动作等 这些都必须是学生熟悉的行为 再呈现以下的句子 1 I mverythirsty Iwanttodrinksomewater 2 Theflowersaredry Imustwaterthemeveryday Grouping 3 分类法 将所教授词汇按某种共同属性进行分类 以便学生更好地掌握并记忆 按事物的属性如 颜色 动物 文具等类别进行分类 按读音和拼写规则分类 1 含有相同的发音shirtskirtJuneJulyreddresschickenfishmilkpizza 例如 Bread可以采用直观法进行教学 但head bread含有相同的读音和类似的拼写 选用分类法也便于操作 可由head引出bread 效果可能会更好 2 单词同音异形例如 seesea meatmeet sonsun 3 合成词 schoolbagfootballclassroompolicemanhomeworkblackboard 4 转换词 词性发生了改变 teach teacherplay playerrain rainytooth toothache 心理学研究表明 把相关内容集中或联系起来学习和记忆 效果更佳 在教学单词时应注意引导学生对单词进行不同的分类 以帮助学生记忆 例如 给学生提供一个假设的场景 让学生根据那个假设的场景说一些句子 或让学生在真实的环境中真实的与他人进行交流 4 情景法 反义词对比例如 在body单元中Hehasgotlonghair long Thiswordmeansnotshort 同理 easy difficultcheap expensive 动词对比 看 watchTV seeamovie readabook 看朋友 可以说toseeafriend tovisitafriend 而不说watchafriend 将词汇进行对比进行教学 5 对比法 中西方用法对比 在讲颜色单元时 可以适当进行中西方用法的对比 如 红茶 blacktea牛肉 羊肉 redmeat 同音单词的对比 例如 sun和son pear和pair 将词组的构成进行比较 如 playfootball playbasketball playthepiano playtheguitar等在乐器前用定冠词the 而球类前则一般不用 通过交际教词汇 把词汇教学融入日常交际之中 能加深印象 交际对话中学会的词汇能立即运用 且表达准确 将词汇放在一定的语境里教 使学生能更好地掌握单词的词义 词类和习惯用语及固定搭配 Bycommunication 6 交际法 T Didyouenjoyyourselfonthenationalday S Yes T Whatdidyoudoonnationalday S MyfathertookmetoBeijingandthatisthefirsttimeItraveledbyplane It svery very T Isitveryexcitingandpleasant S Yes yes it sveryexcitingandpleasant 小学英语词汇教学中游戏例举 游戏是操练 巩固词汇的有效方法 必须有正确的语言输入做前提和保障 拼词对抗 GAMES ForTeachingEnglishVocabulary 3 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏 教师先把需复习的单词用投影打出来 将全班按前后左右四人一组分成若干小组 竞赛开始 让学生们看一分钟 然后收起来 再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来 写得最多最正确的组获胜 Moreaboutteachinggames 1 抢读单词 训练认读单词 分成若干小组 逐个出示单词卡片或图片 学生抢答 让学生读出该单词并说出意思 或将图片上的单词读出来拼出来 读对说对拼对的组记分 得分最多的组为优胜 2 看图猜词 每纵行为一组 出示单词的图片 然后收起来 再从中抽出一张放在身后 由每组的第一名学生轮流猜 可以问 Isita 回答 Yesitis 或No itisn t 等 哪个组猜对了就记分 然后接着往下猜 第一排的学生猜过后第二排接着猜 最后得分最多的组为优胜 做这个游戏时 还可以找一位学生来主持 由他让学生们猜 Moreaboutteachinggames 4 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组 教师说一个字母 如 D 第一组的第一名学生立即站起来 说出并拼出一个以字母 D 开头的单词 如 desk dog door等 念不出或念错要扣分 这位学生说完后 教师念另一个字母 由第二组的第一名学生说 这样依次进行下去 最后看哪组的人最多为胜 做这个游戏时 也可以让两组的学生轮流说字母 如由第一组的第一名学生说字母 由第二组的第一名学生答 这样就成了对抗赛 注意不要说Q X Z等字母 因为以这些字母开头的单词较少 5 拼单词对抗赛 将全班分成若干小组 对抗赛在两个小组中进行 在教师宣布游戏开始后 第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 如 自行车 第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来 说错或不能迅速说出单词的记负分 最后哪组扣分最少为优胜 Moreaboutteachinggames 6 单词接龙 将全班分成若干组 每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母 在规定时间内哪一组接的词最多为优胜 pen no old desk kite egg girl lemon not等 7 猜袋中物 教师将一物品放入袋中 由每组的第一名学生轮流猜 可以问 Isitabanana anapple orange 猜对了为优胜 8 传递单词 每一排为一组 全班分成若干组 教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸 上面写个单词 在教师说开始后 最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生 这位学生再把听到的单词告诉前面的学生 这样依次进行下去 最后 第一排的学生把所传的单词写到黑板上 传得最快 最准的组获胜 Moreaboutteachinggames 9 TPR 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏 在学了nose ear