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毕业设计论文

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7 提高毕业设计教学质量的思考,毕业设计论文

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78 有色金属高教研究 1997年第2期 鲜啦设叶，颓哮颔莺，高 教存 7 提高毕业设计教学质量的思考 南方冶金学院 7 近年来，由于一些因素的干扰和影响，毕 业设计的热身强化功能有所削弱。从部分学 生的毕业设计图纸、说明书及毕业论文来看， 质量呈下降趋势。这种情况应该引起我们的 高度重视。 一、毕业设计质量呈下降趋 势的原因分析 1毕业设计的选题缺乏创新、形式单 一、覆盖的知识面较窄，加上单纯灌输式的 指导方法，是导致毕业设计质量下降的主要 原因。 长期以来，我们围绕单一专业方面的人 才培养模式搞毕业设计，在毕业设计的选题 上只强调专业性，涵盖的知识范围较窄，对 基础理论知识和专业知识的有机结合重视不 够，忽视学科之间的交叉渗透。毕业设计的 内容多为对传统工艺技术、经典生产流程的 模拟。有的毕业设计与课程设计内容重迭。在 注重专业细分，强调“专才 培养的计划经 济体制下，这种重复训练，对学生熟悉单一 专业技能，加深对所修专业知识的理解与掌 握有较好的作用。但单一知识结构必然不适 应新的经济体制。 毕业设计的要求偏低。工程技术专业的 毕业设计，在计算机和外语的应用方面，无 明确的要求。进行工厂、车间设计的学生，不 会估计投资，不会做成本计算以及经济效果 的计算与评价。类似情况，并不鲜见。 毕业设计的指导方法较多地沿用单向讲 授式的接受教学法。讲授、答疑、示范是主 要的教学手段。有的教师为学生提供设计范 图和说明书样本，指定参考文献，拟定试验 方案，安装调试试验设备。设计成了摹图，试 验研究成了教学实验。学生在既定的框架中， 被动地接受知识。这样，学习的被动性和依 赖性束缚了学生智能的开发，毕业设计在培 养学生能力、提高综合素质方面的功能被弱 化了。 2与毕业设计几乎同步进行的毕业生 择业求职，从时间和心理状态上对毕业设计 形成冲击。 从大四开始，择业求职列入了应届毕业 生的议事日程，大四寒假更进入了紧张的落 实阶段。寒假中未落实的有的就占用毕业 设计时间，甚至因此放弃毕业实习。毕业设 计期间因求职面试等原因请假的情况屡有发 生。当择业求职与毕业设计在时间上冲突的 时候，学生更看重前者 从心理状态看，此 期间毕业生情绪躁动，呈异常的兴奋状态，忽 喜忽忧起伏较大。能够以平常的心态，稳定 的情绪，专心从事毕业设计的学生较少。 3毕业设计阶段，对应届毕业生的正常 管理工作出现疏漏。 在此期间，原有的教学班被划分成若干 毕业设计小组。有的班主任辅导员觉得松了 口气，把管理工作的担子交给了指导老师。指 导老师又普遍存在重业务指导、疏行政管理 的倾向。加之毕业设计对学生的指导多为个 别、不定时进行的，学生有较大的自由度。毕 业设计中尤其强调学生学习的自觉性、主 动性。这对那些基础较好自觉性强的同学，无 疑提供了更为广阔的学习空间。但对一部分 维普资讯 nts1997年第2期 有色金属高教研究 79 自学能力差的同学其影响也是显而易见的。 一些院校应届毕业生中违纪率高于其它年 级，也正说明了这一点。 二、提高毕业设计教学质量 的几点看法 1提高毕业设计指导教师的综合素质， 建设一支有较高学术水平、较强能力、知识 面广博的指导教师队伍，是提高毕业设计质 量的关键。毕业设计指导教师要具有优良的 素质结构，包括良好的政治思想品质、扎实 的基础理论知识和专业知识、广博的知识面， 同时具有较强的外语和计算机应用能力 许 多工科院校长期以来专业划分过组、教师专 业方向狭窄，甚至一人一课，导致部分专业 教师知识面窄，知识结构亟待充实更新。教 师要不断补充完善自己的知识结构，调整专 业方向，不仅要掌握本专业的知识技能，还 要熟悉应用邻近专业的知识把握专业发展 的总体态势，以自身在思想和业务素质、能 力和知识结构方面的优势，引导学生成才 2毕业设计的选题要适应学科相互交 叉渗透、综合化的发展态势，有利于培养各 种类型的专门人才。我们认为，选题应符合 以下几条原则： (1)覆盖的知识面要宽 选题内容源于 专业教学而又适当延伸拓宽专业教学内容， 同时注意到学科之间的联系渗透，以扩大专 业适应面 学生在完成毕业设计的过程中，应 较全面地总结运用所学知识，井能根据设计 内容，通过各种途径获取新的、更高层次的 知识，扩充自己的知识结构。兼修第二专业 的同学，有条件的可选择主辅专业相结合的 复合型课题进行毕业设计，教师可相应组成 跨学科的指导小组。鼓励教师指导学科内容 交叉渗透的选题，以适应培养复合型人才的 需要。 (2)实践性要强。选题可直接来源于工 程实践，模拟的选题也要接近实践，使学生 通过实践一认识的多重循环，能受到从事科 学研究和解决工程实际问题的基本训练，井 能掌握一定的现代科学方法论知识，达到培 养能力提高素质的目的 毕业设计与教师的 科研相结合是一种值得倡导的形式，科研课 题起点高、覆盖的知识面广，特别有利于优 秀学生的培养。 (3)外语和计算机的应用应有明确的要 求。强化外文文献检索能力，要求学生检索、 阅读、翻译一定量的外文资料 毕业论文要 有英文摘要。要充分发挥计算机在获取信息、 辅助设计、辅助管理等方面的作用和功能，提 高学生的计算机应用能力，真正做到外语和 计算机的不断线。 3改进毕业设计的指导和考核。毕业设 计的指导应坚持启发引导、讨论式的教学方 法，充分发挥学生自身的潜能 教师要引导 学生深入实践发现问题、研究问题，围绕问 题的解决，更深刻地理解和掌握基础理论和 专业知识，提高辩证思维能力 同时要引导 学生广泛利用教材、专著和科技文献等一切 工具，兼收并蓄，开阔思路和视野，学会剪 辑、比较、归纳、综合，去粗取精，去伪存 真，不断增强自己汲取和更新知识的才能 毕 业设计周期较长，加上毕业实习一般在lO周 以上。要拟定详细的教学进程，把整个周期 划分为若干个阶段，把设计任务按阶段分解。 实行阶段考核与结束考核(答辩)相结合 阶 段考核后，及时