英语人教版三年级下册教学 设计.docx

课题：三年级下册 Unit 3 At the zoo A Lets learn教学目标：1、能够听、说、认读单词tall, short, fat, thin . 2、能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Its.描述动物并听懂别人的描述。 3、具有爱护动物的意识。教学重难点：1、能够听、说、认读单词tall, short, fat, thin . 2、能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型Its.描述动物并听懂别人的描述。 3、fat和thin的准确发音。教学准备：flash, cards.教学过程：一、Warm-up:1. Greetings2. 2.sing a song Old Macdonald has a farm3. Review 动物单词二、Presentation1. 教学fat 图片2. 教学thin 图片，卡通人物3. 教学tall, short 图片，明星图三、Practice1. I say you do 说反义词2. TextJust listenListen and repeatRead together.3. Bomb games4. Pair work Look at that monkey. Its . Look at Zhang Peng. HesShes Look at my. HesShes5. Show四、Summary1. Chant2. 描述图片3. 情感教育：爱护动物人教版小学英语三年级At The Zoo PartA Lets Learn教学设计 湖北省襄阳市保康县两峪乡小学 李贵元 一、教材分析 2012年新人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的 Lets learn和Lets do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at.Its.的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Lets chant中Look at.Its.的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。 二、学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 三、教学目标： 知识目标： （1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 （2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.” 能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at .Its fat/来描述动物外形特征。 情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。 四、教学重难点 教学重点：词汇：thin.fat.tall.short. 句型：Its fat/ 教学难点：句型：Its tall/short/fat 五、教学设计理念 英语新课程标准义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。” 六、教具准备：多媒体课件、动物卡片、学生自备画画纸张。 七、教法、学法及媒体资源的选择与应用： 充分利用多媒体出示图片、 Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说、听一听、和画一画等活动，来激发每