高中政治：6.1人的认识从何而来课件新人教版必修4.ppt

电白县实验中学主讲 马允志 第六课求索真理的历程 p42人的认识从何而来 阅读全文 思考下列四个问题 1 实践的含义是什么 2 实践有几个特点 分别是什么 3 实践的基本形式有哪些 最基本的是什么 4 实践是认识的基础四个表现是什么 p42 46 1 实践的含义 是人们改造客观世界的物质性活动 一是实践的主体是人 对象是客观事物 二是实践是一种直接现实性活动 它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 注意 一 实践及其特点 下列各项属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 教师讲课 全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁 实施西部大开发战略 2020年远景规划的发展目标 学生教室里听课 小行星撞击地球 调整农村产业结构 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会性历史性 2 实践的特点 原因 a 构成实践的要素都是客观的物质的 b 实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 客观 实践的主体 实践的对象 实践的手段 人 自然界 社会关系 工具 设备 实践具有客观物质性 3 实践具有客观物质性 这是因为 a 实践是独立于人的意识之外的客观存在b 实践是变革客观事物的活动c 实践的主体 手段和对象都是客观的物质的东西d 实践是在一定社会关系中进行的活动 c 实践的客观物质性与实践的主观能动性是否矛盾 实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点 第二个特征主要体现了辩证法的观点 辨证唯物主义的认识论 实践具有主观能动性 实践是一种有目的 有意识的改造客观世界的活动 2 马克思说 劳动过程结束时得到的结果 在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着 即已经观念地存在着 这一论述表明 a 意识先于物质而存在b 实践是有意识 有目的的活动c 实践对社会发展具有极其重要的作用d 认识对实践有指导作用 b 实践是社会性历史性的活动 实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的 具有社会性的实践是历史地发展着的 历史上每一阶段实践的内容 规模和水平都不相同 都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 单选 鲁滨逊流落到荒岛上一心想回陆地 于是找到了岛上最大的一棵树 制成独木舟 但他一个人无力把它搬入大海 他制作独木舟的活动是否属于实践活动 有无社会性 正确的回答是 a是实践活动 但无社会性 因为它是独立的个人活动b不是实践活动 它不过是人的求生本能的表现c是实践活动 也具有社会性 因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的d不是实践活动 因为他已经远离社会 回归自然 c 单选 有人在学习了 愚公移山 的故事后 认为愚公真 愚 为什么移山不用炸药炸 不用车运呢 这种观点主要错在否认了a 实践的客观规律性b 实践的主观能动性c 实践的客观物质性d 实践的社会历史性 d 2 实践的基本形式 改造自然的生产实践变革社会的实践科学实验活动 最基本的 1 农民种庄稼2 建设环境友好型社会3 科学家绘制人类基因组图谱 判断 下列活动是属于哪种形式实践活动 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 实践是认识的来源 2 实践是认识发展的动力 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4 实践是认识目的和归宿 表现 二 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 课堂探究 p44a西红柿的食用之谜是如何揭开的 从中我们可以得到什么启示 b人的正确认识是从哪里来的 答案 1 由人去尝试即实践揭开的 认识不是从天上掉下来的 也不是人脑里固有的 而是从社会实践中产生的 2 实践是唯一来源 人的正确认识从实践中来 各抒己见 观点一 观点二 单选 读万卷书 行万里路 这一名言 从哲学上看主要是强调 a实践是认识发展的动力b书本和实践是认识的两个来源c实践是认识的唯一来源d既要学习间接经验 又要获得直接经验 d 人们实践 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 锻炼 人的认识能力 实践 提高 2 实践是认识发展的动力 1 恩格斯说 社会一旦有技术上的需要 则这种需要比十所大学更能把科学推向前进 这一论述说明 b a 实践是认识的来源 b 实践是认识发展的动力 c 实践是认识的目的 d 实践比认识更重要 结论3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 认识本身无法成为判断标准 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 主观和客观联系起来加以比较和对照的东西 实践 单选 一种认识正确与否 只能由实践来检验 这是因为 a 实践是社会性历史性的活动 b 实践是客观见之于主观的活动 c 实践的主体是人民 d 实践处在主观和客观的交汇点上 d 4 实践是认识的最终目的 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 认识脱离了实践 不服务于实践的话 那么就失去了认识的意义 这则寓言故事说明了什么哲学道理 哲学家问船夫 你懂数学吗 不懂 船夫说 你的生命价值失去了三分之一 哲学家说 你懂哲学吗 更不懂 哲学家感慨 那你的生命价值就失去了一半 一个巨浪把船打翻 哲学家掉在河里 船夫问 你会游泳吗 不会 不会 船夫说 那你的生命价值就失去了全部 寓言故事 单选 造烛为照明 求知为运用 学而不用 如同耕地不播种 终无收获 这告诉我们 a 实践是认识的来源b 实践是认识发展的动力c 实践是认识的目的和归宿d 实践是人们改造客观世界的活动 c 例 国家制定 十一五 规划 主要目的是对下一个五年的发展提出指导思想和重大原则 明确主要任务和重大措施 以统一全党同志和全国人民的思想认识 同心同德为完成经济社会发展的任务而奋斗 这表明 a 人们的认识能力是在实践的基础上形成和发展的b 人类认识的最终目的在于指导实践c 实践是一切科学知识的源泉d 真理是具体的有条件的 b 课