特色校本课程建设需要先进理念作引领.doc

特色校本课程建设需要先进理念作引领重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校 张兵摘要：校本课程建设要有特色，特色校本课程建设需要先进的办学理念作引领，注重培养引导学生兴趣与需要，建立校本课程开发体系，选择课程资源多样化。有先进理念作引领的校本课程才有特色，才具有蓬勃的生机和活力。关键词：特色校本课程 先进理念 引领校本课程就是学校根据国家教育目的，在分析本校实际的基础上编制的课程。校本课程与国家课程相对，突出了不同的特色，也就是说校本课程建设要具有浓郁的学校特色，通过校本课程的建设和实施，不但使学生的兴趣得到提升、知识面得到拓宽、个性得到张扬、综合素养得到提高，而且教师也得到多方锻炼、发展力增强。如何才能把校本课程建好，这是我们每个人都在思考的问题，纵观我校近几年的校本课程建设：一是通过2009年12月立项的重庆市级课题诵读国学经典提高小学生语文素养研究出发，于2011年12月课题结题时完成了国学经典诵读校本课程体系；二是通过2011年10月开展乡村学校少年宫活动出发，根据学生的兴趣，开设了一些活动课程，在活动课程中完成了校本课程的开发。这种课题性研究的校本课程多数学生的兴趣不浓，少年宫活动的校本课程注重了学生的兴趣，兴趣活动课程杂乱且专业性水平不高，这也是目前我校校本课程建设的困惑。2013年11月参加上海方略教育和重庆市领雁办组织的校本课程建设专题上海访学活动，通过聆听了3位专家的讲座，实地参观建平中学、市西小学、巨一小学这三所学校的校园环境文化、校长的校本课程建设经验交流、校本课程特色课观摩，使我深深认识到校本课程的建设不是单纯的技术技能或知识的讲授，也不是单一的活动，而是一个系统工程，需要有先进的理念作引领，校本课程建设才具有特色、才有生机和活力。从我们观摩学习的上海建平中学、市西小学、巨一小学，都有自己长期积淀的文化底蕴，有适合自己学校发展的办学理念、办学目标、育人目标，同时将这些理念和目标融入到校园文化环境、校本课程和各种养成活动教育中，展现在我们眼前的学校都各具特色，校本课程建设有特色、有活力、成体系。通过上海访学活动，结合我校校本课程建设的困惑，我认为抓好学校的校本课程建设应做好以下几个方面，才能使校本课程具有特色、充满生机和活力。一、以办学理念系统为引领学校办学理念体现着一所学校对教育的理想追求及对办学过程中教与学、发展与改革、理想与现实等基本关系的价值信念。所以我们要挖掘学校长期传承的优良文化传统和育人思想，结合时代对教育的追求，提炼出适合学校发展的办学理念，同时在办学理念的引领下明确办学目标、育人目标、办学特色，从而形成学校的办学理念系统。为了落实办学理念系统，促进学校的特色发展，就需要以办学理念为引领，充分利用校内校外教育资源，完善校本课程的开发体系，这样我们的校本课程建设才有特色。二、培养引导学生兴趣与需要学生兴趣与需要是校本课程开发的灵魂。一门课程如果学生不喜欢、不感兴趣、不需要，那么这门课程就没有生命力，就不会成为特色课程，也注定是一个短期课程。为了让我们开发的校本课程建设不断完善且长期坚持下去，所以我们从学生入学开始，就需要以办学理念和办学目标引导学生身心发展，培养学生与之相适应的兴趣与爱好，让学生从内心喜欢我们开发的校本课程，让校本课程有人学、有人听，这校我们开发的校本课程才有生命力，也才最富有教育特色。三、建立校本课程开发体系以我们的办学理念以及办学目标、育人目标为一级指标，细分二级及以下指标，看哪些指标可以通过课程教育形式来实现，我们就找准方向，集全校教师之力打造校本课程，并在校本课程教学中不断修改、不断扩充、不断完善，这校我们的校本课程建设才有体系有特色。四、校本课程建设资源多样化有体系的校本课程需要多门课程形成，一门课程的形成则需要很多教学资源，所以我们在校本课程建设中要充分挖掘国家教材、学校传承的教育特色资源、经典名著名篇、社区资源等，从中遴选出适合学校校本课程的资源，通过学校理念为主线，打造出有特