场面描写 (2).doc

有 趣 的 拔 河 比 赛 博山区五岭路小学 王晨阳(9岁)今天又是个晴空万里的日子，深蓝的天空一碧如洗。太阳暖洋洋的，风轻轻地吹着。校园里沸腾了，同学们正在观看一场别开生面的拔河比赛。只听广播里传出：“三年级一班和二班同学做好拔河准备。”这时，班主任老师召集全班同学开会。班主任老师说：“这次拔河比赛我们一定要赢，大家一起加油，争取取得优异的成绩！”班主任老师的这一鼓动，给我们打足了气，我们个个都士气高昂。二班的同学非常骄傲，因为他们班有很多“大力士”。我们紧紧地抓住绳子，前腿弓后腿蹬，像铁钳子一样紧紧抓着绳子。“笃”的一声哨响，比赛开始了。我们班的同学都使劲往后拉，可是红绸布却渐渐的向二班移去，急得我脚都痒痒。这时老师悄悄地对我们说：“大家先挺住，我喊一、二、三，当喊到“三”的时候，一起用力拉绳子。”我们按照老师的计策，当班主任喊到“三”的时候，“呼”得一声，我们把绳子拉了过来。二班同学随着倒了一大堆。我们交换了位置比了一场又赢了。结果我们班以2：0的比分得到了本次拔河比赛的冠军。拔河比赛太有趣了！我们沉浸在胜利的欢乐和喜悦之中。我们欢呼跳跃，庆贺我们取得的胜利。 评 语：文章语句通顺，内容具体,比赛场面描写紧张、激烈、精彩、动人,能描写出小选手们在比赛中的神态和动作,叙事顺序清晰。(指导老师:狄建进)“袖珍”运动会 情境与你相约动感地带一看到这个题目，你一定觉得很逗。运动会还有袖珍不袖珍的？是的，这里我要告诉你，天下之大，无奇不有。有夏季奥运会，也有冬季奥运会；有健全人的运动会，有残疾人的运动会，为什么就不能有“袖珍”运动会呢？袖珍，就是说它特小的意思。有许多东西，就像盆景一样，我们是可以“移山缩水”的；也有些东西，却又可于方寸之间见天地之宽。一种是限制的方法，一种是放大的方法，但它们都有一个共同点，就是小中见大，小中也能见热闹。你玩过弹珠“足球”吗？你会把汽球当垒球扔吗？你会用牙签射箭吗？怎么样，是不是感到这样运动项目很有趣，那还等什么，快快来参加“袖珍”运动会吧！指导送你一颗魔法石开头1、写运动会上的喊声。“加油，加油！”我们的运动会比赛现场好不热闹。这里正在举行我校一年一度的袖珍运动会，真是精彩极了！你不来看看？千万别后悔哟。 2、说明什么是“袖珍”运动会。所谓“袖珍”运动会，就是极言其小的意思。规模小，场地小，比赛项目的设计也极力向微型化方向发展。你看过这样的运动会吗？3、设置悬念。“袖珍”运动会，你看到这个题目一定很奇怪吧？那么，就请你到我们的运动会现场来看看。4、描写场面。人们摒住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手。空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁点的火星，肯定就会爆炸我们的“袖珍”运动会，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行着重点我们先一起来读两个片段：片段一正在举行的是“超级垒球赛”。说是“垒球”，其实是一个气球。要比谁扔得远，这下可苦了那些浑身是劲的同学。“加油！加油！”旁边的同学又是笑又是喊，教室里呼声雷动。王涛胀红着脸，拼命地吹，由于用力过猛，把气球吹得特别大，可是这样就更不好扔了，而且又不能把气球中的气放掉一些，王涛真是追悔莫及。“一二三，扔！” 气球都扔出去了，当然数王涛的最慢。突然，一阵似刀的狂风从后面刮来，原来由于王涛的气球口子没系紧，“嗖”的一声气球泄了气。泄了气的气球象火箭般向前射去，结果可想而知，王涛赢了！他欢呼雀跃起来。真是塞翁失马，焉知祸福。片段二第一个项目是踢足球。踢足球？在这么小的地方怎么踢足球？如果这么想你就错了，其实是打弹珠，不过，你千万别小看它哦！因为比赛还有个规则：参赛者必须用一个弹珠，把所有的弹珠打出界外。有难度了吧？你看，选手们无论怎样弹也弹不到所有的弹珠，急得同学们面红耳赤，心急如焚。这时，弹纸神功的高手曹克凡出场，全场沸腾了，啦啦队大声叫喊起来：“加油曹克凡！加油曹克凡！”只见曹克凡猛的一弹弹珠，那弹珠就像一匹脱疆的野马，疯狂地打向其他弹珠，正当曹克凡洋洋得意时，弹珠像跟他作对，“啪”打到倒数第二颗弹珠时，自己的弹球与它同归于尽，曹克凡叹息道：“到手的冠军，就这样跟我说拜拜了！”第二个项目是有趣的“张飞穿针”。比赛开始了，首先老师请了我们班的“李逵”和“程咬金”来比赛。只见“程咬金”，他学着黄花大闺女的样子，不紧不慢地穿着，可怎么也穿不进去，他便心灰意冷了。再看看“李逵”，他东瞅瞅，西找找，自言自语道：“咦？那绣花针去哪儿了？怎么不翼而飞了？”找了好一会，竟然发现针被自己那粗大的指头给遮住了。找到迷你绣花针，“程咬金”就小心翼翼地穿起来，谁知手不听使唤，不是忽左忽右，就是忽上忽下。最后，他两眼一瞪把针一扔，气呼呼地走了。大家见状，顿时捧腹大笑。读完上面两个片段，我们不难看出，写这篇习作应注意以下几点：1、注意人物动作神态的刻画。如片段一中“王涛胀红着脸，拼命地吹”、“欢呼雀跃”，片段二中“急得同学们面红耳赤，心急如焚。”、“我眼前一亮”、“只见曹克凡猛的一弹弹珠，那弹珠就像一匹脱疆的野马，疯狂地打向弹珠，正当曹克凡洋洋得意时，弹珠像跟他作对，啪打到倒数第二颗弹珠时，自己的弹球与它同归于尽，曹克凡叹息道” 等等。2、注重氛围的渲染。片段一中的“加油！加油！旁边的同学又是笑又是喊，教室里呼声雷动”；片段二中“全场沸腾了，啦啦队大声叫喊起来：加油曹克凡！加油曹克凡！”的生动描写将我们带入情境之中。3、详略得当，不平均使用力气。片段二中作者详写踢足球，而略写“张飞穿针”；写有趣的“张飞穿针”时，作者详写了“李逵”，而略写了“程咬金”。结尾1、用反问的句式结尾。这样的“袖珍”运动会，你说有趣不有趣？2、描写教室里的气氛，自然结尾。一个又一个的比赛项目不断掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐中3、抒发作者的感情。“袖珍”运动会不但有趣，更让人难忘！4、拓展延伸。“袖珍”运动会真有趣！在我们的日常生活中，只要充分发挥想象力，大胆地创造就能获得无穷的乐趣与享受。提纲开头：交待什么时间、谁、在哪里举行了一场别开生面的运动会。中间部分：具体描写有关运动项目。（1）写200厘米短跑。（2）写推“铅球”比赛。（3）写投“标枪”竞赛等。结尾：“袖珍”运动会趣味横生。文题有趣的运动会难忘的运动会一场别开生面的运动会迷你运动会另类运动会语辞打开你的百宝箱描写比赛选手的词语摩拳擦掌 全力以赴 生龙活虎灵活多变 不甘示弱临阵磨枪 稳操胜券痛失良机大汗淋漓胸有成竹描写比赛场面的词语士气高涨棋逢对手难分难解防守不严 将遇良才节节胜利胜负难测 两军队峙 热火朝天齐声呐喊供你在文中选用的句子生命在于运动。法伏尔泰科学的基础是健康的身体。波兰居里夫人运动是一切生命的源泉。意大利达芬奇范文佳作伴你行“袖珍”运动会“各位听众，各位观众，女士们，先生们：下午好！我校袖珍运动会开始了。袖珍运动会？是的，你没听说过吧。这已是我校举行的第六届袖珍运动会了。究竟什么是袖珍运动会，它又具体是咋样？想知道就让我带你去看看，你一看就明白了。“各位听众，各位观众，女士们，先生们：这里正在进行的是200cm竞指比赛。所谓竞指比赛，就是规定选手在200cm的距离内，谁的食指与中指在桌面上挪动的频率快，留下的点数多，谁就获胜。这里聚集了无数的观众，气氛异常热烈。你看，8号选手保思雨同学，手指搬得飞沙走石一般，让人看得眼花缭乱，如痴如醉。她那如在琴键之上行云流水一般的表演，给人以无限的遐想，真是美不胜收。请再看这边，这里进行的是射箭比赛。箭就是我们熟知的牙签，而靶子则是由一张宣纸画成的，比赛要求选手用牛皮筋夹住牙签射向靶心。比赛激烈的程度丝毫不比奥运会差。你看，五号选手正凝神屏气，全神贯注地盯着靶心瞄准着。那神情似雕塑一般，让周围的人也无不为之捏一把汗。只见他突然轻轻一放，箭向靶心飞去，射了个正着10环。观众报以热烈的掌声。这边掌声尚未平息，我们又被另一处持久的掌声吸引了过去。我拨开人群走近一看，只见大力士邵珂嘉手抓垒球一种特轻气球，用劲一扔，气球在空中画出了一道美丽的弧线，落在了远处，可惜出界了。场内发出阵阵惋惜声，可大力士邵珂嘉微笑着，举起手做了个V的姿势，观众再次报以热烈的掌声。各位听众，各位观众，女士们，先生们：那边还有机器人足球比赛、机器人灭火比赛、四人小指拔河比赛等更多精彩的项目，等待我们去欣赏，去参与。如果你感兴趣就快点来，这里还有好多互动项目等着大家呢”（李嘉成）简评这篇文章最具特色的是作者用现场报道的方式来写这场别开生面的运动会。这样写，一方面增强了文章的现场感，使读者仿佛置身其中，感受到那热烈的现场氛围。另一方面，作者与读者之间有了更多的沟通与交流，从而改变了一般写作过程中，读者只能静对作者，静对文本，而不能参与其中，与之互动的局面。这正是作者的聪明之处，也是值得我们学习的地方。我校举行的迎面接力跑比赛就要开始了。瞧，赛场上，小运动员们个个精神抖擞，英姿焕发，准备奋勇拼搏。“嘟”的一声哨响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。旁边的同学这时都成了“啦啦队”的队员，一边挥手一边不断地高喊：“加油！加油！”在震耳的“加油”声中，运动员们争先恐后，你追我赶。渐渐地，他们之间的距离拉开了。我们班跑第一棒的同学像疾风一样冲在了最前面。快到终点了！哎呀，他摔了一跤，我班落后了。我接过接力棒，在同学的助威声中，鼓足勇气，拼命向前追赶，终于超过了几个。在我们几个运动员的共同努力下，我班第一个跑完全程，取得了年级比赛的冠军。比赛结束了，同学们抱成了一团，跳着，喊着，笑着，此时此刻，谁能抑制住这胜利后的喜悦呢？赏析：这篇短文记叙了一次接力跑比赛。全文生动地描绘出激烈、紧张的比赛场面。 赛前，运动员们是“个个精神抖擞，英姿焕发，准备奋勇拼搏”。比赛还没开始，就点染出紧张的氛围，预示着比赛的激烈。赛中，小作者极尽笔力，描写了比赛场面的激烈。哨声刚响，“运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。”他们“争先恐后，你追我赶”。“我们班跑第一棒的同学像疾风一样冲在了最前面”。临近终点“他摔了一跤，我班落后了”。此时“我”是多少着急啊！“我”的“哎呀”，“我”“接”棒“鼓足勇气，拼命向前追赶”的动作，把“我”不甘落后，奋勇拼搏的样子写出来了。写同学们“一边挥手一边不断地高喊”的样子，写同学们“助威”的“加油”声“震耳”，更衬托出比赛的紧张、激烈。特别是两个比喻句的运用，形象地把运动员跑得快的程序写出来了。最终“我班”“取得了年级比赛的冠军”。赛后，我们“抱成了一团，跳着、喊着，笑着”，写出我们胜利后的喜悦。“谁能抑制住这胜利后的喜悦呢？”，这反问更突出了我们“此时此刻”难以抑制的喜悦。弹 球 比 赛叮铃铃的下课铃声，给我们送来了快乐的课间十分钟。同学们像一只只欢乐的小鸟，飞出了紧张的课堂。宁静的校园顿时沸腾起来。我和班里的几个好朋友，来到教室前的一片空地上，准备进行一场弹球比赛。我们在起点前一米多的地方画了一条深深的横线。“你先来”，“你先来！”大家互相推让着。虎头虎脑的大伟推开众人，说：“看我的飞虎。”只见他站在起点上，用力一扔，圆圆的弹球“飞虎”朝着横线滚去，大家屏住了呼吸。“快到线了，快到线了！”“唉呀！”随着大伟的一声叹息，“飞虎”滚出了线。他用劲太大了。“哈哈，完了吧！”小枫不怀好意地瞟了大伟一眼，又全神贯注地扔出了自己的弹球，“看我的黑犬！”果然黑心儿的弹球滚向了横线，不偏不斜正好滚到线上。欢呼声、叹气声又一次响起来。不过扔球只能决定谁先打，是否能胜利还得看正式的比赛呢。小枫拿起弹球，半蹲下身，低下头，眯起一只眼，瞄准了大伟的“飞虎”：“黑犬出动！”弹球应声出击。可这只“黑犬”一点都不凶猛，太不争气，眼看要打到“飞虎”，它却一躲闪从旁边绕了过去。“噢！”大伟跳了起来，欢呼着拿起“飞虎”，贴近嘴边，吹了一下，然后恶狠狠地瞄准“黑犬”，他要反击了。小枫可着急了，死死盯着自己的“黑犬”。“飞虎”果然不凡，盯上“黑犬”毫不留情。就听“！”一声，“黑犬”壮烈的牺牲了。大伟可真够狠的，消灭完“黑犬”，也不管小枫的叹气，又将球瞄准了我的“白兔”，果然“白兔”太软弱了，还没在战场上蹦两下，就被可恶的“飞虎”消灭了。别人的下场也和我一样。大伟大获全胜。“第一局刚结束，牛气什么！”“再来一局，打死它！”我们几个叽叽喳喳地嚷着，走向起点，准备再战一局。 这时，上课的铃声响了起来。我们不得不收起弹球。“哼！下课再战！”我们不约而同地叫嚷着走回教室。 （苏雪莲）赏析：这是一篇描写课间活动的作文。小作者把自己的亲身经