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文档简介
Unit4 Where is my car?Part A Lets talk教学内容:2011(PEP)课标版三年级起点,三年级英语下册 Unit4 Where is my car? Part A Lets talk教学目标:1、知识目标: (1)能够熟练掌握单词:desk、chair、in、on、under。 (2)熟练使用句型Where is?Its in/on/under。2、能力目标: 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力、发散思维能力和知识的迁移能力。 3、情感目标: (1)激发学生学习英语的兴趣,树立学习英语的自信心。 (2)培养学生良好的生活习惯,养成整理好自己物品的习惯。 教学重点、难点 重点:能熟练运用句型“Where is?Its in/on/under。” 难点:让学生正确使用介词in、on、under。课时:一课时教学方法:利用实物和多媒体课件,把情景教学法、游戏教学法、任务教学法结合起来教具准备:实物,录音带,多媒体课件教学过程:一热身,复习1复习上节课所学过的on. in. under.desk. chair这些词语的读音与拼写。(课件展示,形象,直观。作用:温故而知新)2.利用实物,师生一起边说边做复习学过的本课所用的词语,ruler,book,bag,pencil,pencil-box用上句型:Whats this? Its a ./Show me your (学生熟悉并参与合作,调动积极性,同时为新课作好了铺垫)3播放A.Lets do 的PPT,师生齐唱。(意在更深吸引孩子的精力,调动积极性,提高学习兴趣,并整体感观句意,更深层的复习上节课所学词语),而后师生合作看老师动作补齐句子。师说Put the book ,生答on/in/under the.二.呈现新课1.学习新句型Where is ?Its on / in / under(1.)利用实物的实际位置关系,引导教授依次为问某生:Is it your book?生答Yes.师回答Here you are.而后师转回讲台做找自己书的动作,并同时问:Where is my book?生会猜测出基本句意,并手势指出复习时书所放置的地点,师引导生答出Its under the desk.然后教授如何询问某物在哪,及答法。同时板书(新知传授递进自然,知识生活化,生活知识化,易于理解掌握)(2.)用歌谣配实物,操练新学句型:师举某物,引导生说Where ,Where,Where is the ?再根据师放物的位置,答,On/In/Under,On/In/Under,Its on/in/under the .2.进入Lets talk 教学。(1).带着三个问题(课件呈现),看本内容的动画视频(课件),三遍,以口答和连线形式完成答案(课件呈现)。 ( 2 ).跟录音读一遍,再跟教师读两遍原文,而后自己熟读课文二分钟,学生分角色朗读,以小组代表形式选派代表。(3).以小组形式讨论Lets go home.的意思及答法。silly me.的含义及所用情景。教师指导。然后学生汇报,并课件展示。三.趣味操练1看图补全对话。练习新句型。(课件展示:4组图片,抢答形式完成,激发兴趣,调动积极性)2.教师制造情景,学生帮老师配置相关语言,复习句子Silly me !。3. 以实物藏匿寻找为契机练习句型及词语。(学生一起参与,既练习了整个句型,又提高了合作探究精神)4.小组讨论,选派代表完成就图片的完整对话,比比哪组对话既准确又数量多。(这里同时进行人文教育)四.课堂小结五.布置作业:
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