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文档简介

【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解诗句中带点词和诗句的意思， 并能写出望洞庭一诗所描绘的景色。3、理解两首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【教学时间】两课时第 一 课 时一、揭示课题：3、古诗两首二、教师范读课文，简介作者。1、教师范读峨眉山月歌和望洞庭2、第一首诗的作者是唐朝诗人李白，谁知道李白？我们读过李白的什么诗？3、第二首诗的作者是唐朝诗人刘禹锡，他也是唐代一位很有名， 很有成就的诗人，我们以后还会学到他写的其他诗。三、初读课文。1、提出要求。自学生字，读准字音，认清字形。读两首诗，读通读顺，注意停顿。2、学生自学生字，读课文。3、指名读课文，检查自学效果。四、指导朗读，背诵。1、古诗的朗读要特别注意节奏的变化和声音的高低的变化， 这样读能给人一种音乐般美妙的感受。2、出示：峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。3、范读学生自由读指名练读。4、指导学生试着给望洞庭标出停顿记号。5、学生自由练读指名读。6、指名试背。五、图文对照，理解诗意。峨眉山月歌1、他细看插图，在诗中划出图中画出了的景物。2、图文对照，你读懂了哪一句诗，说说看。3、指名发言，其他人补充或指正，教师相机解疑释难。4、谁能把整首诗的意思用自己的话说一说？5、小结学法：看图划词自悟发言修正六、作业。课后练习2朗读，背诵两首古诗。第 二 课 时一、复习指名朗诵，背诵两首古诗。二、图文对照，理解望洞庭1、回忆峨眉山月歌的学习方法。2、学生看图划词自悟3、指名发言，其他人补充或指正。4、教师提问：“和”在这里应是什么意思？“湖光、秋月为什么会两相和？”诗中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？5、学生讨论，指名发言。6、听老师朗读望洞庭，学生闭眼想象诗中描绘的景色。7、小组间交流自己脑中出现的画面。8、指名说。9、各人用自己的话把这首诗描绘的景色写下来。三、再读课文，比较异同。1、再读课文，批找看，这两首诗有哪些相之处，和不同之处？2、讨论相同处：唐代、写景诗、都写了秋天月夜的美景。3、讨论不同处：第
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