《只有一个地球》第二课时教案.doc

只有一个地球第二课时教案 教学目标：1默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：1. 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。（重点）2. 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。（难点）教学准备：课件、导学案第二课时一、导入。我们这节课继续来学习只有一个地球这篇文章。那这是一篇什么体裁的文章啊？（文艺性说明文。科普说明文可以分为两类：常识性说明文和文艺性说明文。我们今天这篇文章就属于后者，文艺性说明文。回忆一下我们以前学过的哪些科普说明属于常识性说明文，哪些属于文艺性说明文？（常识性说明文：太阳、鲸；文艺性说明文：松鼠、新型玻璃、假如没有灰尘）两者的主要区别是文艺性说明文除了运用说明文中常用的说明方法之外，还运用比喻、拟人等手法，语言生动传神，文章更具趣味性、情感性。）板书：文艺性说明文和常识性说明文我们今天在学习的过程中就要重点关注一下文艺性说明文的特点。二、深入学习文章内容。通过上节课的学习，我们对文章的内容有了初步的了解。现在请同学在文章中找一句话来说说地球给你留下怎样的印象？“是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”1.地球太可爱了又太容易破碎了，你是从文中哪些语句感受到的？请用不同符号标注，并写一写批注。先自己找再小组合作。2.交流：文中哪些地方写出了地球的可爱？A、在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1） 你从中体会出什么？（1、抓住：晶莹，蓝色和白色的纹痕相互交错，薄薄的水蓝色纱衣。体会地球的美丽壮观。出示相关图片，进一步感受美丽。我们一起去太空遥望一下这个美丽的星球吧！真是一个美丽的地球，谁来读一读，读出地球的美丽。指名读、齐读。2、抓住：人类的母亲、生命的摇篮。体会和蔼可亲。是啊，地球是可爱的，是人类和万物繁衍生息的地方，正如文中所说：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。母亲、摇篮，多么亲切，谁能读出这种感觉？）多么可爱的地球，一起来读一读这段话，读出我们的赞美之情过渡：地球，因外表的美丽而可爱。地球的可爱，仅仅在它的美丽吗？文中哪些语句也让你感受到地球的可爱？B、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。（这句话，你知道了什么？作者运用关联词，说明矿产资源的形成需要很长时间，所以它也就是不可再生资源。）（2） 除了不可再生资源矿产资源，地球还无私地向人类提供了哪些资源呢？（水资源、森林资源、生物资源、大气资源）相对于矿产资源的不可再生，这些资源就是什么资源？（可再生资源）是的，文中说这些资源“是可以不断再生，长期给人类作贡献。”，这样的资源就是可再生资源。是的，地球的可爱还在于它的无私，它无私地为人类提供一切自然资源。3.地球是那样地可爱，同时又太容易破碎了，为什么地球那么容易破碎呢？你们又是从哪里看出来的？（1）但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。看看作者是如何把地球的渺小写具体、写清楚的？用了哪些方法？（列数字、作比较、打比方）（2） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。虽然地球无私地奉献一切自然资源，但是地球的自然资源却是有限的。（3）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（抓住：本来。用词严谨，准确地点明可再生资源已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。）你们都知道哪些生态灾难呢？老师这里也搜集了一些资料：每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。（指板书：生态灾难）不要小看了这四个字，再读一读，大声读。总结：是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！同学们，课文中告诉我们了，地球上供人类生存的空间的确很小，而且资源又是那么的有限。那么宇宙这么大，我们去别的星球居住不就行了吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。“40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。人步行的速度大约一小时5公里.走你说的那么长的距离,要走8万亿小时,相当于3333亿天,9亿年,中间不能吃饭睡觉。飞机一小时600公里,要飞666.6亿小时,相对于1.82亿年.中间不能加油.“至少”什么意思？去掉它行不行？读一读这句话。科学家们为我们提出的假设都一一被否定了，人类不能指望着再破坏了地球之后再移居到别的星球上去。正是基于这种认识，作者在文章的结尾才发出一系列的感