医学综述论文医学科研论文加强普外科教学资源库建设.doc

医学综述论文医学科研论文：加强普外科教学资源库建设提高临床教学质量摘 要 针对目前临床教学中存在的问题,提出加强普外科教学资源库建设,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学员更加适应临床工作需要。同时教学资源库也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高军医大学教学质量和教学效率。关键词 普通外科;教学资源库;临床教学进入21世纪以来,网络和计算机技术发展迅猛,知识更新日新月异,传统教学方式不能满足普外科临床教学的需要。作为实践性很强的学科,在普外临床教学中应充分利用各种教学资源,使学员更能适应临床工作的需要。目前教学资源库是校园网建设中的关键性要素。丰富的教学素材,可以为教员教学提供强大的技术支持,从而开发高质量的教学课件,同时也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,切实提高军医大学教学质量和教学效率1。一、建立普外科教学资源库的必要性1.实习学时缩短。医学生学制由4+1改为3+2后,我校普外科临床实习时间反而从原来的2个月缩短到5周,学员往往还没有完全进入实习状态就要转入另一个科室。由于病房工作繁忙,实习学员除了参加自己负责的手术,很难有足够的时间参观其他台次手术。因此,我们需要一个平台,使学员在课余时间能够利用并进行自主学习,在初步临床实践后得到进一步巩固与提高。2.病种缺乏。在三级医院,平时开展手术多为较大手术,而如阑尾切除术、大隐静脉剥脱术、疝气手术等中小手术较少。反之,二级医院缺乏的是胃癌、大肠癌等较大的手术。对于实习学员来说,在有限的实习时间内不可能实习到所有的病种,特别是相对较少的病种。这不能不说是一种遗憾。3.实习学员动手机会少。外科学是实践性很强的学科,但同时又是一个高风险行业,随着医疗体制的改革,这样的医疗风险变得更为突出。由实习医生引起的医患纠纷也偶有发生,客观上给临床实习和带教教员带来了很大的压力。因此,很多带教老师不敢让学生动手,学员缺乏独立的临床操作能力,从而难以应对以后的医疗工作。4.教员时间有限。教员为外科医师,平时临床工作任务繁重,很难有大量时间收集各类所需教学素材制作质优课件。二、建设普外科临床教学资源库应遵循的原则1.教学性原则。教学资源库应最重要和最根本的原则是能满足教与学的需求,有助于解决普外教学中的难点和重点。2.科学性原则。进入资源库的数字化教学资源所呈现的知识内容必须真实准确。3.通用性原则。在技术标准规范下,教学资源应能适用于不同的教学情境和多种形式的学习。4.层次性原则。资源库的内容使教师和学生能根据不同的需求进行方便的使用。三、普外科临床教学资源库素材来源1.自有资源。将我科近20年来积累的各种教案、课件、典型病例、图片、影像资料等进行优选,按照外科学总论和普通外科学各个专业进行收集和整理。2.互联网资源2。收集了国际互联网上资源和部分共享资源,如通过中国高等学校教学资源网、国家精品课程频道、医学多媒体素材资源库网、医学动画网、电驴资源下载中心、Smart Imagebase、Nucleus Medical Media等,收集教学教学资源库素材。3.国内外其他单位赠送的教学资源和可购买的优质教学资源。四、普外科临床教学资源库内容及建设要求1.资源库内容的构成。教学资源库由教材库,视频库,课件库,动画库,案例库,试题库组成。各库包括下列各素材:(1)图像:普外临床图片,X光片、CT、MRI及其他的影像学图片。(2)文档:普外常见疾病和特殊病例临床表现、诊断、治疗方案等文字材料,课程教案,文字教材,中英文参考书籍,临床考核试题等。(3)动画:教学动画,临床技能演示和手术操作。(4)声音:普外教学相关的声音片段,英语学习资料等。(5)视频:普外优质课程,普外临床技能操作和演示,手术录像或片段。2.根据普外教学要求和特点采集各类素材,从普外学科角度规范建设资源库。利用多媒体技术对所收集图像、文档、动画、声音、视频等素材进行压缩、编辑等处理。将所有材料编辑归类整理,展示操作过程,有针对性地对资源内容进行描述。分析资源内容,对资源内容进行置标,便于检索。五、普外科临床教学资源库在临床教学中的应用1.发挥教学资源库教学案例丰富优势,提高备课授课效率。本教学资源库涵盖了普外科几乎全部章节,集合了许多优秀的教学课件、案例。教员可以参考同行的优秀教学方法、优质的教学案例和教学设计。同时,资源库中大量的素材如图片、动画、录像等大大缩短了教员书写教案、制作课件的时间,提高了教师备课效率。这些素材的运用,使知识的传授由难变易,由抽象到形象,大大提高授课效率。教学资源库为学生提供大量的临床案例及丰富的视频学习资料,如“换药操作、阑尾切除术”视频可使学员巩固及加深课堂上的学习内容,最大程度地提高了知识的接受度。2.教学资源库有利于培养学生的学习兴趣和信心,从而提高学习的效率。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学习兴趣是学习活动的重要动力。”外科学以其独特的魅力吸引许多医学生投入其中。外科学中手术无疑是最吸引学员的方面,但在临床实习中,许多学员即使熟读教科书内容,在观摩手术时往往还是一头雾水。通过教学资源库这个平台,学生可以预先通过资源库,从解剖图普、动画和视频开始,对手术相关解剖进行预习,再通过手术录像,对手术的每一步骤进行反复观看,做到心中有数,在第二天的手术观摩中取得最大的收获。资源库中包含许多互联网上可免费获得的英文原版教材,对于许多渴求知识的学员说,英文原版教材通俗易懂,易于自学。图形标注清楚;插图富有启发性,与医学临床实际紧密相连,有助于培养学生的实践意识,增加学生的学习兴趣和学习积极性;原版教材英文写作的文法优美,便于对专业知识原意的理解,因此也是对中文教科书有益的补充。3.参与教学资源库建设,有利于激发教师的教学主动性和创造性。资源库建设过程也是教员自身不断学习的过程。资源库中收集了我校近年来普外科精品和优秀教学课件、教案,这些资料开拓了教员的视野,更新了教学观念,提高了对现代化教学技术的应用能力,激发了教师的教学主动性和创造性。课件制作者可根据教学需要对库中丰富的共享资源进行选用,将各种媒体形式整合到一个课件中,服务于教学需要。而这些优秀课件返回到资源库中,使资源库的内容更加丰富,实现了资源库建设的良性循环。总之,普外科教学资源库的建设为普外科教学提供了新型教学模式下良好的教学环境,满足了当前的教学需要。不仅有助于实现教学资源共享,提高教师工作效率,同时也为学员的自主学习搭建了一个平台,激发了学员的学习兴趣,扩展了学习空间,提高了临床教学质量。但教学资源库并不能完全代替教员的教学工作,它是作为教学工作的重要补充,是促进教学工作的加速器。随着普外科基础理论与技术的进步,随着现代教育技术手段的开发,资