《幼儿园科学教育专题》作业含答案.doc

作业1（绪论第二章）一、名词解释：1、科学教育： P0022、学前儿童 P0033、学前儿童科学教育 P0034、最近发展区 P0105、完整儿童 P021二、填空1、科学的三个内涵是指科学是 知识体系 、是过程、是态度。2、科学知识的特点是 真理性 、经验性、可重复性。3、美国加德纳的多元智力理论包括：语言、 音乐 、逻辑、数学能力、空间、身体动觉智力、内省智力、交往智力和自然智力。4、陶行知的“生活教育理论”的主张为 生活即教育 、 教学做合一 和 社会即学校 。5、 无意注意 是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。6、3-6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是 垂直轴的上下方向 ，然后是 对水平面的两对方向，即前后、左右 。7、探究解决问题的策略包括四个环节： 观察发现问题 、 动脑思考 、 动手操作 和 表达交流 。三、问答题1、现代科学教育的特征是什么？ P0032、皮亚杰把儿童的发展分为哪四个阶段？ P0083、多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是什么？ P014-0154、当代社会的发展特点是什么？ P0245、培养学前儿童的科学情感和态度，要注重哪些方面？ P028作业2（第三章第五章）一、名词解释1、观察类科学教育活动 P0522、实验操作类科学教育活动 P060二、填空1、选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法是 论理的组织法 和 心理的组织法 。2、观察类科学教育活动的过程设计是 导入 、 进行 、 结束 、 延伸 。3、实验操作类科学教育活动的的分类为演示探究类、引导探究类和 验证探究类 。4、技术制作类科学教育活动的价值为生理价值、心理价值、 智力价值 、道德价值和美育价值三、问答1、学前儿童科学教育活动内容选择的依据是什么？ P035-0362、选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求有哪些？ P042-0463、如何有效的运用学前儿童科学教育的方法？ P049-0514、观察类科学教育活动的价值有什么？ P0535、技术制作类科学教育活动的设计原则有哪些？ P068-0696、教幼儿进行10以内的加减运算有哪些要求？ P1067、怎样教幼儿学习“等分”？ P0978、如何引导幼儿在日常生活和游戏中辨别时间？ P116-117四、设计题1、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。 P036-048 第二节、第三节2、制定一份“5以内数的加法”教案 P109作业3一、概念题：1、区域活动： P1192、自然角： P1213、科学游戏活动： P130二、填空题1、区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿 自主性的发展 、有利于提高幼儿的 学习能力 、有利于幼儿 个性的发展 。2、自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿 萌发探究的欲望 ；能增强幼儿对周围的 事物的责任感 3、自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、 植物 、非生物及工具、 学习档案 。4、小班幼儿观察力较差，为他们提供的，观察物，应以 明显特征的物体 为主。5、幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为 班级的科学活动区（角）和 全园共用的科学活动区等 。 6、数学角的设计原则为：提供丰富的材料、 提供有层次的材料 。7、谢尔曼认为科学是 有规则的 游戏8、科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动性游戏和 竞赛游戏，智力游戏 9、科学游戏中教师的角色与作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的 观察者 10、主题单元活动来源与幼儿的实际生活，凸显了 生活化 的特点和 循序渐进 的特征。11、项目活动是以 问题为基础 的生成性教育活动12、项目活动是 活动 的、 连贯 的，一般过程可以分为三个阶段：开始阶段、 发展阶段 和结尾阶段三、问答题1、区域科学教育活动的特点是什么？ P1192、教师在数学角科学教育活动的组织指导要做哪些？ P1223、 科学游戏活动有哪些特点？ P1304、科学游戏活动的价值是什么？ P1315、教师在科学游戏活动的组织指导步骤有哪些？ P1346、主题单元活动的设计步骤有哪些？ P1417、项目活动的特点是什么？ P145四、设计题1、如何设计与指导自然角科学教育活动？ P1282、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划 P140-141作业4一、概念题1、教育评价： P1662、学前儿童科学教育活动评价： P166二、填空题1、学前儿童科学教育活动资源的种类有玩玩具、 媒体资源 、自然资源、教师、儿童资源、社会资源和 幼儿园科学活动园地 2、幼儿园内可利用的资源：幼儿资源、 教师资源 、物资资源、信息资源、 偶发性的科学教育资源 3、对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对活动目标、 活动内容 、活动方法、活动环境以及或活动中的 等方面的综合评价。4、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤： 确定评价目标 、设计评价方案、 实施评价方案 、处理评价结果。5、对学前儿童发展的评价包括对学前儿童 知识经验 的评价、对学前儿童 探究方式 和方法的评价、对学前儿童 情感和态度 的评价。三、问答题1、学前儿童科学教育活动资源的作用 P1512、学前儿童科学教育资源的选择要注意哪些？ P1523、种植园地的有哪些作用？ P1554、玩沙玩水活动的作用有哪些？ P1565、家庭在学前儿童科学教育中的作用 P1586、为什么