小学数学人教2011课标版二年级直角的认识.直角的认识及画法.ppt_第1页
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文档简介

第2课时直角 锐角和钝角的认识1 直角的认识及画法 R 二年级上册 3 学会从数学的角度去观察 分析生活中的数学问题 感受数学与生活的密切联系 1 在生活情境及操作活动中 初步认识直角 会用三角尺判断直角和画直角 2 经历认识直角的过程 培养观察能力和动手操作能力 学习目标 学习重 难点 1 初步认识并会判断直角 2 会用三角尺判断和画直角 一 复习导入 你还记得角的各部分名称吗 顶点 边 边 二 探究新知 这些图形中有角吗 这些角都是直角 这些角有什么特点 三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角 这是一副三角尺 每个三角尺上都有一个直角 下面哪些角是直角 其余两个角需要用三角尺进行判断 这两个角很明显不是直角 可以通过观察直接判断 下面哪些角是直角 这两个角都是直角 用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角 你会用纸折一个直角吗 用三角尺画直角 三 达标检测 1 分一分 2 数一数下面的图形中各有几个直角 2 8 3 3 剪一剪 只能剪一刀哦 1 剩下1个直角 2 剩下2个直角 3 剩下3个直角 直角的画法 四 课堂小结 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 五 课后作业 六 教学反思 本节课是在学生已经初步认识了角的基础上来认识直角 所以从课的开始 我就先出示一个角 让学生说说这是一个什么图形 角是哪几部分组成的 目的是激发学生的已有认知 让学生在复习角的过程中进一步认识角 知道角的组成 然后进入探究新知的过程 我先出示一张正方形纸 让学生说说有几个角 并自己拿出一张正方形纸摸一摸 看一看 说一说 比划一下 使他们经历观察 认识表象 操作 内化表象 的过程 认识直角的特征 并知道为了区分直角与其他角的不同 通常在直角上标好直角符号 再给出标准的直角图形 让学生从图形中抽象出直角 形成关于直角图形的表象 接着通过直角的不
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