班主任工作总结.doc

班主任工作总结辛村三中 路伟丽时间如梭，一晃一学期结束了，回想这一学期的工作，我感慨颇多。作为刚刚走上工作岗位的我，担任七二班的班主任，实属挑战。一开始，我对什么事都没有头绪，像只无头苍蝇，乱撞。后来经过资深教师的帮助和指导，加上自己的摸索，总算取得了进步和收获。现总结如下： 一、用心和学生交流，了解学生的思想和心理。走上工作岗位，我由学生身份转变成了教师。但是，对于学生的心理和思想，我们必须了解，这样才能真正了解学生，才能更好的引导学生。而中学生的心理和思想又是正处于多变期，危险期，所以必须及时了解他们的心理和思想，换位思考，进行正确引导，让学生树立正确的人生观和价值观。二、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。 这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。三、建立严格而有人文关怀的班规，班训，科学管理班级。常言道，没有规矩不成方圆，作为一个班级，不能太随意，必须要有一套严格的班规、班训。这样才更容易管理学生，奖罚分明，顺利进行日常的纪律、卫生等各方面的工作。而且经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果，形成良好的班风。但是班规只是严格也不行，还需要根据情况表现出人文关怀，也就是要有人性化，最大程度地把握“爱”的分寸和“严”的轻重。四、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。 学校为了丰富学生的学习和生活，举办了多种活动，有拔河比赛、红歌大合唱、演讲比赛、文艺表演等。我配合学校举办的这些活动，尽全力地让全班同学打成一片，拧成一股绳。而且我班各项活动都取得了好成绩。拔河比赛男子组第一名，演讲比赛我班代表获得一等奖，文艺表演也很精彩。我每次都趁着活动一结束就开班会，学生的感悟颇深，这样增强了班级的凝聚力和团结力。五、耐心地帮助学生解决纠纷，控制自己的情绪。在科学的管理，也会有失误，学生也会出现矛盾和纠纷，而这会儿班主任往往就是和事老。当然一件事很容易慢慢地帮他们解决，但是有时候一连串的事都堆在一起，很容易失去耐心，变得急躁、开始乱批学生。其实，班主任应该静下心来，耐心地帮学生理清他们闹纠纷的原因，让他们都知道自己错在哪里，应该如何做。这样学生才能听进去老师的教导，并记住以后不会犯同样的错误。如果教师一味地斥责、批评学生，学生反而叛逆，一句话也听不进去。六、做好多方联系、沟通、协调和配合工作。班主任是班级的组织者和带领者，不仅要经常和学生沟通，还要经常和家长联系、沟通，和家长联手教育孩子。同时，班主任还应和其他任课教师常沟通，了解学生的近况和各科学习情况。短短的一学期，我体会到了当班主任的辛苦和劳累，但是也感受到了当班主任的幸福。学生给你的尊重和爱戴是我最大的幸福。而