北师大版六年级下册《城市的标识》教案.docx

城市的标识教学设计长垣县南蒲西郭庄小学：甄瑞丽教学目标：1. 知识目标：了解城市的雷同现象，体会树对于城市的重要性。2.情感目标：体会作者对树的赞美和珍爱之情。3.能力目标：通过学习，增强我们对生存环境保护的意识 。教学重难点：通过学习，让学生真切感受到树对于城市的重要，体会作者对树的珍爱之情。教具准备：多媒体教法：兴趣导入法，合作探究法，小组讨论法，独立思考法，边学习边思考，边动手的方法。教学时间：1课时教学过程：一、 谈话导入 同学们，看我给大家带来了什么，认识么？（出示红领巾）只有谁才佩戴红领巾？（少先队员）所以红领巾代表了少先队员，它就是少先队员独有的标识，再出示学校的标识，引出课题。板书课题：城市的标识学生齐读课题二、 复习巩固课件出示上节课学过的词语：标识 多胞胎 茫然无措 克隆 一模一样 遒劲 蔚为壮观 婀娜 苍劲 忠心耿耿 干涸 芸芸众生 馈赠 各具风韵1、 学生自由读词语（30秒时间）2、 指名让学生读词语。3、 全班齐读词语。三、课件出示教学目标，要求学生熟记目标，了解作者。四、探究学习（一）出示自学指导一问题： （1）文中把当作城市的标识。 （2）、从这篇文章中，你读懂了什么？ （3）、你还能提出什么不懂问题？ 1、学生自由朗读课文。（2分钟）让学生学会带着问题去朗读 的学习方法。2、自己思考。（1分钟）遇到问题首先要学会自己思考。 3、抢答。 看看哪个学生上课最注意听讲，反应得最快。（二）出示自学指导二问题：（1）、哪些词写出了城市之间的雷同？在文中用画出来。 （2）、从文中找出城市之间都有哪些事物是雷同的？用圆圈圈出来。 （3）、你从城市之间的雷同中感受到了什么？ 1、学生自由朗读课文16自然段。（1分钟） 在朗读的过程中，要求一边读一边画，把找到问题的答案在文中画出来。 2、自己思考。（1分钟） 3、小组讨论。（3分钟） 讨论最激烈的小组可以加分。4、指名回答。哪个小组的同学坐得最端正，就可以获得答题权。5、学生先回答第一个问题，老师再出示整理出来表示城市雷同的词语让学生读一读：多胞胎 如此相像 似曾相识 克隆 连体人 一模一样 大同小异 6、指名回答第二个问题,学生边回答老师边板书。然后出示课件城市间雷同的事物，让学生切实感受到现代文明带给城市的一些弊端。5、再读自己喜欢的句子。(1分钟） （三）出示自学指导三 默读课文7-13自然段，说说每个城市的标识是哪种树？完成下列表格。1、 默读课文713自然段，（1分钟）默读的时候，拿起笔，在认为最重要的地方做批注，养成边读书边动手的习惯。2、 自己思考。（1分钟）3、 小组讨论。（3分钟）4、 抢答，哪个学生反应得最快就给哪个学生加分。5、 自己记忆表格中的内容。（1分钟）6、 组内比赛掌握表格内容情况，小组长提问，其他学生抢答。7、 开火车游戏提问表格中的内容。让学生在兴趣中学习知识。8、 欣赏几幅图片，具体了解一下城市中的标识树的特点。（四）出示自学指导四问题：（1）、15自然段中的三个只剩下了树运用了修辞手法，写出了作者对树的和对未来城市的-（2）、作者运用大量的笔墨来描写城市的雷同，主要是为了突出城市之间的不同标志是树，这样的写作手法叫做-。（3）、作者把树作为城市的标志，主要目的是提醒我们要珍爱，号召我们要保护1、听录音朗读1417自然段，学生跟着录音小声地读。2、指名让学生朗读，老师指导学生朗读。3、自己思考问题。（1分钟）4、小组讨论（3分钟）5、全班学生进行抢答，老师板书反衬手法。6、欣赏一些破环环境的视频，让学生说说从中体会到了什么。7、教师总结保护环境刻不容缓。五、小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了我们的环境正在受着严重的污染，我们的树木正在一棵棵被砍伐，那么以后，让我们用心去爱我们城市的树吧，去珍爱树木，珍稀特有，保护我们的生存环境吧。六、作业菜单自选超市（任选一题，多选有奖）： 1、了解自己家乡有哪些标识，写下来。2、在我们生活的这个城市，也一定有许多有特点的树。请你仿照第8自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。 3、按照第12自然段的排比的写法，结合课外对树的了解，续写下去。 如：（）的树是（）市的标识。4 、我们的城市和城市，就像“克隆”的弟兄，到处是，到处是