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七年级上学期英语预习提纲姓名_ _ _ 班级_ _ 座号_ _执笔：甘清香 审核：初一集备组 Sept.1st , 2011Unit1 Topic1 Welcome to China!SectionA预习目标: 1. 复习字母A-G 2. 学习并掌握用英语表达问候及认识他人的英语表达3. 学会介绍自己的名字预习重难点: 1. 字母及日常问候语的学习 2. 分辨字母所含的音素I. 预习内容及方法： (1) 根据单词表的音标熟练拼读单词（P1-2）并背单词（good-Im） (2) 看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思（3）观察课文1b中英语名字的书写，发现：第一个字母要_。. 听录音跟读1a 和3a 中的对话，并根据情景理解下列句子的意思： Good morning._ Nice to meet you,too._ Welcome to China._ Are you Maria?_ Yes,I am./No,Im not._ Im Kangkang._预习1a 和3a 中的对话后发现：有两种道谢的方式分别是：_/ 有两种打招呼的方式分别是：_/_III. 模仿秀：（请模仿1a 和3a 的对话中的句型）（1）你想知道对方是否是Jane 应该问：_你想向对方介绍你的名字可以说：_ (2)假如你叫王军丰或李明，介绍时你应该分别说成： _ _ _/_ _IV. 从2a A-G的字母中找出含有和B字母相同音素的字母是：_V. 写一写：请按正确的笔顺书写字母AaGg(大小写)。-SectionB预习目标: 1.复习字母H-N 2. 学习介绍他人相互认识的句型3. 学习初次见面后的问候语 4 了解一些常用缩写词的意思预习重难点: 学习介绍他人和初次见面时的问候语I. (1) 根据单词表的音标拼读单词（P3-4）并背单词（are-hi） (2) 听录音跟读1a和3a的对话。理解对话意思并在文中找一找：英语中称呼男、女老师分别是：_/_英语中介绍他人认识的句子是：_英语中被介绍初次认识的人相互间问候的句子及应答句是：_Nice to meet you.还可以说成：_. 仿照3a，试着完成3b和4（答案直接写在课本上）。III. 从2a 的字母中找出含有A音素的字母是： IV. 和同学讨论 5 中缩写词的意思。V. 写一写：请按正确的笔顺书写字母HhNn(大小写)。- SectionC预习目标： 1.复习字母O-Z 2. 学习告别用语。 3继续学习日常问候语。预习重难点：1.不同时段的问候语 2. 字母中所含音素的辨别I. (1) 根据单词表的音标拼读下列单词（P5-6）并背单词（Miss-do）(2) 听录音跟读课本1a的对话。.从课本1a的对话中，我知道：上午问候说：_ _ _ 下午问候说：_ _ 傍晚问候说_ _ _当别人问候How are you? 我们可以有三种应答方式，它们分别是：_ _ 当我们要和某人道别时，我们可以这么说：_ _ III. 从2a 中的字母找出含有和F和U相同音素的字母。 F：_ U：_IV. 写一写：请按正确的笔顺书写字母OoTt(大小写)。-写一写：请按正确的笔顺书写字母UuZz(大小写)。-SectionD预习目标： 1. 复习字母表 A-Z 并按音素分类 2. 复习问候和告别语3. 复习介绍他人和自我介绍的句型。 4.了解一些常用缩写词的意思。 预习重难点：1. 归纳总结本单元有关日常问候的句型。2难点：字母所含的音素的辨识。 . 根据单词表的音标拼读下列单词（P7-8）并背余下的单词. 预习书本 1 部分，根据字母所含的音素，把含有相同音素的字母填一填。 Aa / /Hh Ee / /Bb Gg Tt Zz Ii / / Oo / / Uu / / Ww / / Ff Nn / / 读 4a 中左边的三个句子，提示：am,is,are都属于be动词，都是同样的意思“是” 但它在句中的位置却不同，你能发现规律吗？我发现：陈述句（肯定句和否定句时，be动词放在人称_（前/后）；一般疑问句时，be动词放在 （句首/句尾）。 并请归纳这个话题我们学了哪些含be动词的句子(至少找出6句)。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 课堂练习： 1. _ _ Helen? Yes,I am. 2. Nice to _/_ you. 3. _ _ my teacher, Mr.Lee. 4. 初次见面的问候语：_ _ _ _ _ _ _？及回答：_ _ _ _ _？ 5. 朋友间较正式的问候及应答：_ _ _ _ _?_ _ _. 6. 告别时四种表达式是：_ _V. 用be动词的适当形式填空。 1. I Tom. you Jenny? 2. Tom, this Susan. Susan, this Tom. 3. -How your mom? -She OK, thanks. 4. - you Tom？ -No, I not. 七年级上学期英语预习提纲姓名_ 班级_ 座号_ 执笔: 黄中慧 审核：初一集备组 Sept.13，2011 Unit1 Topic2 Where are you from?预习内容及方法：SectionA预习目标: 1. 继续学习am/is/are 的疑问句及回答。 2. 学习主格人称代词。3. 学会询问他人姓名、籍贯及其应答语。预习重难点: 1. 人称代词和be动词的搭配 2. 一般疑问句和特殊疑问句的区别I. 听说能力(1) 根据单词表的音标熟练拼读单词（P9-10）并背单词（excuse-be from）(2) 听录音跟读1a 和2a 中的对话，做到能背诵或能熟练对话。(3) 预习过程中，我的困难是：_. 理解能力 (1) 看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思（2） 观察课文5中英语句子的书写，发现：1.句首字母要_。2.表示人名或地名的专有名词的第一个字母也要_。3.每个句子还应正确运用_符号。（3）从1a 和2a 中的对话，根据情景理解下列句子的意思： Excuse me._ Whats your name?._ _ Where are you from?_ Is she Jane?_ _ Yes,she is./No, she isnt._ (4) 从1a 和2a 中的对话找出句子：1 我来自美国。_2 她来自加拿大。_ 3 他来自日本。_4 你也来自加拿大吗？_ 从上面四句中我发现：1 不同的人称有不同的人称代词，如 我-_你-_他-_她_ 这些代词在句中都当作主语，我们就称它们为主格人称代词，我还想知道其它的主格人称代词如： 我们-_ 你们-_ 他们、她们、它们-_它-_2 不同的主格人称代词所搭配的be动词（当谓语）也不同， 如 I _ you _ he/she _ we_ they_ it _ 由此总结出be动词用法规律是：I用_ _， you用 ， 跟着he, she, it, 复数(we, you,they)也要用 。3 陈述句和疑问句中be动词和主语的位置不一样，陈述句顺序是：主语+ _ _ 而疑问句顺序是：_ + 主语（5）从1a 和2a 中的对话找出下列问题的答句：1 Where are you from?_ 2 Whats your name?_3 Is he Li Ming?_ 4 Are you Jane?_从上面四句的问答我发现： 1、2两句问句句首分别是疑问词_ _和 开头，回答的都是具体的内容；我们称这样的疑问句为特殊疑问句 而3、4两句问句的句首都是_开头， 回答时，要么用_要么用 。我们称这样的疑问句为一般疑问句。III 动手练： 完成课本中 3 和5 （P10） SectionB预习目标: 1.学习who问句 2. 继续学习主格人称代词3.了解句子的语调 4 了解一些世界名人，激发学生远大的理想预习重难点: 掌握主格人称代词和be动词的搭配I. 听说能力 (1) 根据单词表的音标拼读单词（P11-12）并背单词（the-who） (2) 听录音跟读1a和2a的对话。做到能背诵或能熟练对话。（3）听录音并标注课本中最后一部分句子的升降调，并总结规律：陈述句和特殊疑问句用_（升调/降调），一般疑问句用 （升调/降调）。. 理解能力(1) 看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思(2) 从1a、2a中找句子。1. 看到一个不认识的人想知道他或她是谁可以问：_ _2. 看到一些不认识的人想知道他们是谁应该问：_ _ 再次强调：不同的主格人称代词搭配不同的be动词是有规律的。但主语若不是人称代词，而是人名呢？该如何选择be动词的形式呢？ 从2a中找 Maria _(be) from Cuba and Jane _(be) from Canada. 发现：一个人名当主语+_(be)当谓语，推理：两个人名并列当主语+ _(be) 当谓语。因此，Maria and Jane _ (be) friends.（3）请否定回答下列的一般疑问句：1 Is he Li Ming?_ 2 Are they from England?_3 Are you Jane?_4 Is she from Shanghai?_总结出否定回答的共同点是：_, 主语+be动词+ . III动手练：(1) 仿照2a，试着完成2b（答案直接写在课本上）。(2) 找一些著名人士的图片并了解他们的籍贯, 查资料了解课本中提到的五位名人的事迹。 . 当堂训练：用be动词的适当形式填空：1. He _ _ Li Lei. He _ _ from Fuzhou.2. We _ _ Jane and Maria. _ _ you Kangkang?3. -_ _ she from Canana? -No,she _ _not.4. -_ _ they Michael and Tom? -Yes,they _ _.5. Jane _ _ from Cuba and Maria _ _ from the U.S.A., but Li Ming and Kangkang _ _ from China.SectionC预习目标：1.学习数字0-10 2. 学习如何询问别人的电话号码及应答。3了解单词的音节及重音有助于单词的记忆。预习重难点：1.掌握英语数词和生活中的运用 2. 单词音节的划分I. 听说能力 (1) 根据单词表的音标拼读单词（P13-14）并背单词（they-five）（2）听录音跟读3a的对话。做到能背诵或能熟练对话。（3）看着课文1b中的数字，练习能熟练说出这些数字. 理解能力(1) 看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思(2)看课文 2 中几个例词的音节的划分，我发现：单词音标中，有多少个元音音素就有多少个 。划分音节(在横线上标出几个音节)banana , teacher , afternoon ,excuse , pencil 。 (3) 从3a/3b中找出询问别人电话号码的句型是：_回答有两种：_或_即：my telephone number = _ 结论：代词是用来代替名词或名词短语，但人称和数量要一致。 III 动手练：（1）仿照3a，试着完成3b（答案直接写在课本上） (2) 学唱4歌曲Where Are You From?SectionD预习目标： 1. 学习A/E字母在开音节和闭音节中的发音规律 2. 复习数字0-10及数字在生活中的运用3. 总结主格人称代词的用法。 4.复习be的一般疑问句和简单的特殊疑问句。 预习重难点：1. 学习A/E字母在开音节和闭音节中的发音规律。 I. 听说能力 (1) 根据单词表的音标拼读单词（P115-16）并背余下单词（2）听录音跟读3a/3b的句子。做到能说会写这些有用的句子。（3）听录音跟读 1 表中的单词并找出发音和拼写上的规律。 我发现：第一行的单词中都有_字母，但左边一组的Aa 发同样的音/ /, 它们在拼写上的特点是：(辅音字母)+ a +一个_ 字母+ _, 其中_ _ 字母不发音。而右边一组的Aa发相同的音 / /， 它们在拼写上的特点是： (辅音字母) +a + 一个或几个_字母。 第二行的单词中都有_字母，但左边一组的Ee发同样的音/ /, 它们在拼写上的特点是：辅音字母+一个_ 字母。而右边一组的Ee发相同的音 / /， 它们在拼写上的特点是： (辅音字母) +e + 一个或几个_字母。 总结：左边上下两组单词中的元音字母都发字母音，我们称这样拼写的音节为开音节，即：在开音节中，字母Aa发音为/ /, 字母Ee发音为/ /。 右边上下两组单词中的元音字母发音也有规律，我们称这样拼写的音节为闭音节，即： 在闭音节中，字母Aa发音为/ /, 字母Ee发音为/ /。II. 动手练：（1）试着完成2和5（直接写在课本上）（2）试着运用本单元所学的句子介绍你自己，内容包含名字，籍贯及你家的电话号码等,注意句子的大小写及标点符号。_ III. 当堂练习：(每空一词) 1 Im from Beijing. (把句子改成一般疑问句并做肯定和否定回答)_ _ _ _ from Beijing? _ _, _ _ _ _. 2 He is Michael. (画线部分提问) _ _ _ _ _ _？ 3 She is from Canada. (画线部分提问) _ _ _ _ _ _ ？ 4 My telephone number is 87763524.(画线部分提问) _ _ _ telephone number? 5 My name is Sally. (画线部分提问) _ _ _ name?七年级上学期英语预习提纲姓名_ 班级_ 座号_ 执笔：蔡洁媛 审核：初一集备组 Sept. 18th，2011Unit1 Topic3 What class are you in?SectionA预习目标: 1. 学习数字1120 2. 学习询问他人的年龄、班级和年级 3. 复习数字010预习重难点: 1. 学习数字1120 2. 询问年龄、班级和年级的特殊疑问句及应答语I. 听说能力（1）根据单词表的音标熟练拼读单词（17-18）并背单词（eleventhat）。(2) 听录音跟读2a和4a中的对话，做到能背诵或能熟练对话。. 理解能力（1） 看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思（2） 预习1后，看列式写单词，如：1+2= three_5+9=_ 8+4=_ 12+8=_ 7+8=_ -7=6 20-_=9 28=_ 11+7=_观察这些数字可发现：大多数表示“十几”的数字只是在个位数上稍加改变,再加上词尾“_”。(3) 从2a和4a中的对话，根据情景理解下列句子的中文意思（可参考课本P106）：How old are you?_ Im twelve years old._What class are you in?_ Im in Class Four, Grade Seven._Are you in Grade Seven, too?_ Whos that?_【注意】：在英语中，表达“几年级几班”，通常是班级在_(前/后)，年级在_(前/后)，与中文的表达方式正好相反。class和grade的第一个字母要_(大写/小写)，英文数字的第一个字母也要_(大写/小写)，也可以用阿拉伯数字代替，如：Class4，Grade7。(4) 活学活用：根据你自己的实际情况回答。How old are you?_ What grade are you in?_Are you in Class Two?_ What class are you in?_ (5) 根据汉语提示完成句子_ ? (那是谁？) Thats Nancy._ ?(她几岁了？) Shes _(十四岁).What class_ she_?(她在哪个班) Shes in_ _,_ _(七年级二班).III. 动手练：阅读2a后，帮助李明填写Sally的名片，完成2b。（答案直接写在课本上）SectionB预习目标: 1. 学习识别单数物体的句型 2. 掌握不定冠词a和an的用法3. 学习单词拼写的表达 4. 学习如何表达感谢及应答语预习重难点: 1. 学习识别物体的句型以及询问单词拼写的表达 2. 掌握不定冠词a和an的用法I. 听说能力（1）根据单词表的音标熟练拼读单词（19-20）并背单词（Englishblackboard）。 (2) 听录音跟读1a和2a的对话，注意升降调，做到能背诵或能熟练对话。. 理解能力（1）看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思(2) 从1a和2a的对话，根据情景理解下列句子的中文意思（可参考课本P106-107）： Excuse me, whats this in English?_注：in与表示语言的名词连用，表示“用某种语言”。此句的答语是_ How do you spell it?_.你能在1a中找出与其类似的表达吗？_ _当别人对你说“Thank you.”或“Thanks.”时，你可以有两种回答：_ / _ _ Is this/that a telephone?请做出肯定和否定回答。_/ _注意：对问句中的this/that的回答用it来指代。(3) 词语辨析： “this”指_(远/近)物，“that”指_(远/近)物，“it”_(有/没有)远近之分。 a和an都是不定冠词，意为“_”，表示一个没有特别指定的人或事物。归纳 不定冠词a/an的用法：_用在以辅音音素开头的词之前。如：a car, a desk, a ruler_用在以元音音素开头的词之前。如：an egg, an orange, an eraser用a, an填空。 _ruler _English name _apple _telephone _egg _ orange _old box _eraser _pencil III. 动手练： 仿照1a，试着完成1b（答案直接写在课本上）。【课堂巩固】 补全对话：Michael: Is this _ _ eraser? Jane: No, it _ _. Its _ _toy.Michael: Whats that _ _English? Jane: _ _ _ _ pencil.Michael: _ _ you_ _ it, please? Jane: Yes. T-O-Y, toy. Michael: Thanks! Jane: _ _.SectionC预习目标：1.学习识别复数物体的句型 2. 学习可数名词的单数和复数形式3复习询问他人的年龄、班级、年级，来自哪里及他/她的电话号码等预习重难点：1. 学习识别复数物体的句型 2. 学习可数名词的复数形式I. 听说能力（1）根据单词表的音标熟练拼读单词（21-22）并背单词（thesebox） (2) 听录音跟读1a对话，做到能背诵或能熟练对话。. 理解能力（1）看课文每个标题，可借助附页P137单词表理解题目意思（2）预习后，试着把下面的指示代词或名词变成复数形式。apple_ book_ pencil_ orange_ schoolbag_class_ bus _ box_观察名词复数形式上的变化，发现规律：第一行中的单词都是直接在末尾加_；第二行中的单词，以s,x结尾的加_；this（这个）的复数是_(这些)，that（那个）的复数是_(那些)，以后我们还要学到其他的复数变化规律，具体的等以后再说。(3) 从1a和2的对话中，找出下列问句的答句： What are these？_ _ What are they?_ Are they English books?_ Are those oranges?_观察后发现：对问句中的these/those/they的回答用_来指代。(4) 词语辨析：“these”指_(远/近)物，“those”指_(远/近)物，“they”_(有/没有)远近之分。III. 练一练：(1)仿照1a，试着完成1b（答案直接写在课本上）。(2)利用2中的图片，自己进行口头操练。SectionD预习目标：1. 学习I、O、U字母在开音节和闭音节中的发音规律 2. 学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息。3. 能读懂短文并能从简单的名片中获得信息。 4. 复习指示代词this/that/these/those 5. 归纳总结本单元有关询问某人的年龄，年级，班级以及识别物体的句型。预习重难点：1. 学习I、O、U字母在开音节和闭音节中的发音规律 2有关单复数的句型转换I. 听说能力（1）根据单词表的音标熟练拼读单词（23）并背单词（nowhigh） (2) 听录音跟读4a/4b的句子，做到能说会写这些有用的句子。（3）听录音跟读1表中的单词并找出发音和拼写上的规律。我发现：每行的左边一组，元音字母在重读开音节中i读/ _ /音，o读/ _ /音, u读/ _ /音，元音字母都发字母音；而每行的右边一组，元音字母在重读闭音节中发音有规律，i读/ _ /音，o读/ _ /音, u读/ _ /音。. 理解能力（1）阅读2的短文，完成Jane和Huang Hua的名片。Name: Huang Hua English name: _Age: _ From: _Class: _ Grade: _Phone number: _School: _(2) 阅读P23/3左边名片上的信息，补全右边短文（答案直接写在课本上）。. 动手练： .用所给词的正确形式填空。1_ is an English car. (these) 2. How old _ your mother?(be)3. Are _ oranges? (these) 4. _are cakes. (It)5. What _these in English? (is) 6. Who _ that? (be)7. What _this? It _ a pen. (be) 8. They are seven_.(bus) 9. Are _English books?(that) 10. Michael and I are good _(friend). .句型转换1. Mary is in Class Eleven. (对画线部分提问) _ _ is Mary in?2. This is a ruler. (改为一般疑问句，并作肯定和否定回答)_ _ a ruler? _, _ is./ No, _ _.3. That is an English book. (改为复数形式) _ are English _4. These are eggs in English. (改为单数形式) _ is_ egg in English. 5. That is my mom. (对画线部分提问) _is that? 6. These are apples in English. (对画线部分提问) _ _ these in English? 七年级上学期英语预习提纲姓名_ 班级_ 座号_ 等级 执笔：甘清香 审核：黄旭珍 Sept.30th, 2011Unit2 Topic1 I have a small nose.SectionA预习目标: 1. 学习have/has的用法 2. 学习形容词：small, big, right, round, long, wide, short3. 学习描述人物外貌 4. 了解do引导的一般疑问句预习重难点: 1. have/has的用法 2. 学会描述人的外貌预习内容及方法：I. 根据单词表的音标熟读单词（P25-26），并归类。1)nose，eye，_ _ _ _ _ 2)描述人物外貌的词：round _ _ _ _ _. 听录音跟读1a和3a，熟练后找出下列句子。1我长着一个小鼻子，但是他长着一个大鼻子。 _2我们长着小眼睛。_3他们长着圆脸。_4她留着一头长发。_5他长着一张大嘴。_6它长着大耳朵。_发 现：在英语里，我们用动词_表达“长着”的意