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文档简介

人教版部编本小学语文第 二 册 第四单元整体教学设计课题语文园地四课型略读课课时 1课时课文简析本单元围绕“家人”这个主题，编排了四篇课文：静夜思夜色端午粽彩虹。“语文园地四”安排了“识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。学习目标1 通过课前搜集、课堂游戏、归类识字等方式引导学生读准字音，积累与身体部位有关的词，激发识字的热情。2 通过送信等游戏读好带有轻声的词语并积累。3 通过感情朗读、想象画面、小组汇报等形式引导学生体会古诗表现的美好意境，并熟读成诵。教学重点 通过课前搜集、课堂游戏、归类识字等方式引导学生读准字音，积累词语，激发识字的热情。教学难点 通过感情朗读、想象画面等形式引导学生体会古诗表现的美好意境。教学策略 以教师为主导，学生为主体，知识为主线，小组合作学习，交流讨论，互动分享。教学准备1语文园地四的字卡。2制作ppt课件。教学过程一、古诗导入，入情入境1. 回顾古诗。2. 寻隐者不遇，一边听，一边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？3. 同桌交流，全班交流。4. 感情朗读，师生互读。 诗中有画，画中有诗，就让我们带着古诗的美好意境，一起走进语文园地四。想了解更多地诗情画意，就要多认字。我们一起进入第一关：识字加油站。2、 识字加油站1. 发现识字小规律。学生自由读词语。边读边想，你有什么发现？2. 听音圈字。3. 了解识字小知识。 教师解说：“月”在甲骨文的时候是肉字，在漫长的字体变化过程中，把它变成了月字的形状，我们称它为月字旁，它表示与肉有关系。4.识字小拓展：与身体部位有关的词，你在课前还搜集了哪些呢？5.小组交流分享。3、 字词句运用1. 送信游戏。邮递员担任小老师带读词语，并将词语贴在黑板上。2. 发现规律。将字卡放进相应的房子里。3. 开火车读词语。4. 拓展运用。六、总结全课，学习无止境，越学越快乐，还想做什么？ 还想学什么？还想读什么备注作业设计1出声朗读本单元课文，继续充实同步课外阅读的相关书目
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