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凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计图形的旋转 江苏省泗洪县重岗中学 许波1书本第三页画面中转杆打开和关闭是怎样运动的？你能用手臂表示转杆，做一做打开和关闭的旋转运动吗？两次旋转示意图，观察图中转杆打开和关闭两次旋转,哪个点不动?哪儿在动?围绕哪儿在转?开的时候转了多少度?关的时候转了多少度?两次转动,有什么不同?小组里讨论。(揭示相同点和不同点)：两次旋转都是绕着一个点在转，旋转时固定不动的点叫做旋转中心。两次旋转的角度都是90。旋转方向不同:开的时候是顺时针旋转、关的时候是逆时针旋转追问：为什么把转杆打开的旋转叫顺时针旋转？为什么反关闭这样的旋转叫做逆时针旋转？(转杆关闭的方向和钟面上时针转动的方向相同，这样的旋转是顺时针旋转。那么与时针转动方向相反的旋转叫逆时针旋转）小结：观察图形的旋转，要看清旋转的中心、方向和角度。还有一点,旋转后的物体与旋转前是一样的,形状大小不变.2画图,测试一下,巩固一下。3完成看图填空。 （ ）千克的物品可以使指针顺时针方向旋转90。 指针顺时针旋转90，从A旋转到（ ）。指针逆时针旋转90，从B旋转到（ ）。4语言描述 提问：仔细观察，说说线段AB是怎样旋转的？（动态演示） 线段AB绕（B）点（顺）时针旋转（90）度。再问：旋转中心、方向和角度各是什么？再讲两遍。 线段AB绕（A）点（顺）时针旋转（90）度。对比：比较线段AB的两次旋转，你有什么发现？小结：这两次旋转的旋转中心不同，旋转的方向和角度都是相同的。但由于旋转中心不同，所以线段旋转之后的位置也不同，看来确定好旋转中心也是对图形进行旋转的关键。5拓展延伸活动一：小旗转一转。出示小旗图， 用手比划一下旗杆、旗面。把小旗图绕B点逆时针旋转90，哪幅图是小旗旋转后的正确位置？（学生用手势表示）出示：（动态演示小旗图旋转的过程。）仔细观察图1和图2，哪里错了？（图1旋转方向错了，图2旗面的位置错了。）活动二：挑战观察力。说明：这是个直角三角形ABC，下面几幅图都是由它绕着一个顶点旋转得到的。 提问：仔细观察，分别是绕哪个点旋转得到的？出示：结合学生回答动态演示旋转过程。提问：同学们一下子就找到了旋转的中心，怎样能准确找到它们的旋转中心？（旋转时固定不动的点就是
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