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作文教学心得体1 作文教学心得体会杜丽娟6月从读学写，读写结合。 阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。 1.从阅读中学习文章的结构和表达方法。 我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。 2.联系课文，适当摹仿，仿中求创。 中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。 3.加强朗读背诵训练，培养语感。 常言道“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 其中道出一个深刻道理文章源于积累。 只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。 否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。 古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。 所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。 在教学中，必须加强朗读训练。 要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。 通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。 4.做读书笔记。 读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。 写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。 所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。 具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时生动的语句就会涌向笔端。 阅读是学生获得作文范例的基本途径。 学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目
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