语文人教版四年级上册《长城》第二课时教学设计.doc

长城教学目标：1、知识与技能（1）、能够正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。（3）、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、过程与方法(1)、指导学生图文对照，学习由远及近，由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。（2）读懂课文，理解重点语句的意思及段与段之间的联系。3、情感、态度与价值观通过课文的学习，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，产生了解中国“世界遗产”的兴趣。教学重点：1、图文结合，理解长城的高大，感受长城的雄伟气势，体会作者所表达的思想感情。感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。2、指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。教学难点：1、 指导学生学习课文的观察顺序和写作方法。2、 展开想象，体会作者是怎样在观察时展开联想的。课时安排：两课时教学准备：1、布置学生课前收集有关长城的历史知识、故事传说或图片资料。2、长城课件教学过程：第二课时一、 导入新课 上节课，我们一起学习了第17课长城的生字、词语。今天这节课，老师接着和大家一起登（生齐读：长城）；一起去看（生齐读：长城）；一起去游（生齐读：长城）；一起去感受，去赞美（生齐读：长城）。师板书课题。二、 整体感知课文1、生自由朗读课文，要求：a.读准字音，读通句子。b.试着用课文中的一句话评价一下长城。2、学生汇报交流，师相机出示：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”三、走近长城1为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？再读课文，在文中画出相关段落或句子，写上自己的批注。2、汇报交流（1）、感受长城“长”出示句子：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”学生感受长城的长，直观上感知13000多里到底有多长？师举例：二十多年前，一位年轻人徒步走完一万三千多里，用了整整五百零八天；学校操场一圈有两百米，而要走完长城相当于围绕操场跑上3500圈。齐读句子，读出长城的长。（2）、感受长城的“蜿蜒盘旋”出示课本插图（长城远景图），远看长城（板书：远看），长城有什么特点？师指导学生看图，顺着山势，长城曲曲折折，起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷，他就俯冲直下，这样的姿态文中用了一个什么词？（相机出示：蜿蜒盘旋）长城像一条巨龙一样，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，要通过朗读读出这种美，读出这种气势。齐读。这样美而有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞叹出示：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”齐读。（3）、感受长城的“高大坚固” a.课文第二自然段哪个词写出了长城的特点？（高大坚固） b.找出本段中，作者分别给我们介绍了构成城墙的哪些部分，请圈出来。（垛子、射口、瞭望口和城台） c.出示课本插图（长城近景图），近看长城（板书：近看），分别了解垛子、射口、瞭望口和城台的作用，感受长城构造的精妙！同学们，长城就是这样用他高大的身躯抵御外族的侵略，保卫了祖国的领土，像长城这样巧妙地设计，在世界上是绝无仅有的。当你知道这些的时候，你想说点什么？所以，我们由衷地赞叹：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”齐读。3、师过渡语：千百年的岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万的人，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，百感交集，思绪万千，他们想到了什么？自由读第三自然段，画出感受最深的句子。出示第三自然段，同学们谁知道修筑长城的年代是一个怎样的年代？从课文中的哪句话能知道当时的科技非常的不发达？从哪些词语中体会到了劳动人民的不容易和艰辛？具体感知两三千斤石头到底有多重，体会劳动人民的不容易。齐读本段，读出劳动人民的艰辛和不易。4、师范读第三自然段。透过这段文字，你仿佛看到了什么？齐读本段，读出对古代劳动人民的崇敬之情。5、师情感渲染：这样的城墙举世无双；这样的雄伟工程世界少有；这样艰巨的工程靠人力完成，历史罕见；这样的精心设计使之易守难攻绝无仅有；这是劳动人民智慧和血汗的结晶！让我们一起满怀赞美，满怀敬佩，深情地对古代劳动人民说：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（生齐读）让我们一起激动、自豪地对全世界说：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（生齐读）。四、拓展升华1、观看长城的视频资料。面对这巍然屹立的万里长城，此时你最想说些什么呢？2、课件出示各国领导人登上长城以后说的话。让我们和作者，和世界伟人一起赞叹：生齐读：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”3、师简介长城的历史地位和价值。（如今“不到长城非好汉”已经成为中外游人的一句豪言壮语。长城以其悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。1987年，联合国的教科文组织将中国的万里长城列入世界遗产名录。）4、全体同学起立，一起深情朗读长城赞歌。