英语人教版三年级下册unit4 Do you like pears .doc

Unit 4 Do you like pears? 第二课时 授课人：陶从兴学校：镇巴县平安镇觉皇小学 教学目标知识与技能：1、 能听、说、认读并熟练掌握表示水果的单词：watermelon ,peach , pear ,orange.2、 听、说、认读句子：It tastes good.过程与方法：1、 学习在实际生活中针对水果展开，力求做到语调自然，语音准确，用得恰当。2、 通过参与多种趣味性活动达到熟练记住单词。3、 认真听、开口说、动手画，多种感官并用学英语，记住单词，操练英语。4、 用自制卡片、同桌互动、伙伴合作以及向家长汇报、听写等方法记单词，并将英语用于日常生活。情感、态度与价值观：1、 培养学生对英语的兴趣。2、 指导学生养成良好的英语学习习惯。3、 指导学生养成正确的英语书写习惯。4、 渗透在生活中学英语、用英语的思想。教学重点：表示水果名称的词汇。教学难点：1、 学习常见的水果的英语表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。2、 句子“It tastes good ,理解， It tastes 的连读，以及tastes的发音。教学准备：1、 单词卡片。2、 教师和学生都准备所学的水果实物或者图片。3、 学生准备数张白纸和水彩笔，准备画图。4、 教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程：Step 1: warmup 1 教师热情地和学生打招呼问好，播放第一册unit 3 B 部分Lets chant I can see a rainbow的资源，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 教师给学生呈现图片，让学生小组合作，根据图片内容做对话练习。教师给予指导帮助。Step 2: presentation1、 教师给学生呈现一些实物，包括：pear , peach ,grapes , oranges, watermelon, apple ,banana. 教师询问：What can you see ?(你们都能看到些什么？) 鼓励学生用完整句子来回答，“I can see pears .” “I can see peaches ,” “I can see oranges.” “”(如果没有实物也可用图片代替)如果有学生会说新单词watermelon, 就可以让他当个小老师教大家。根据学生情况，适当扩展知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起waternelon就是“西瓜”2、 教师将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good ?学生会回答：Good . 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good .随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：HmmIt tastes good .此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good . 如果没有实物，可用图片，教师可以从动作上让学生感悟并理解单词taste(s),从而学习句子It tastes good .3、 教师播放教学PPT， 和学生一起跟读单词pear, peach ,orange, watermelon。之后学生边听边指单词跟读。4、 教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色，并说：Color it yellow and pink .使学生充分明白Color的含义。之后教师和学生针对此部分进行练习。Step 3: practice 1、 教师和学生一起做练习“look and match”熟练掌握所学水果的英文表达。2、 教师引导学生做游戏：Do it quickly!(快速做一做)首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为男女生两队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear., 各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，最后教师奖励得分最多的学生。3、全班活动：边说边做，自己发指令，如：Draw a peach .Color it pink .最后将画的最好的图在全班展示。Step 4: summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。Step 5: Homework 1、 回家做小老师，把本单元所学的水果名称读给自己的爸爸妈妈。2、 通过各种途径搜集其他水果的英文表达，下节课和同学们一起交流。 板书设计：教后反思：1、 本节课上的很成功，课堂氛围显得活泼而富有生气，学生们都觉得很有兴趣，能够面向全体学生，都参与到课堂中来，使不同层次学生的智力水平都得到了发展和提高。2、 体现了新课程理念。展现了自主、合作、探究的教学方法。3、 充分展示了以教师为主导，学生为主体的课改精神。4、 不足之处：在进行教学活动的时候，显得有点混乱，没有很好的控制教学秩序和教学流程。导 学 案 设 计课前预习：1、 复习上节课的内容（单词和重点句子，收集英语歌曲）2、 准备相应的水果。比如：苹果、桃子、梨子、葡萄、橙子、西瓜。3、 自制相应的水果单词卡片和自己画出相应的水果图片4、 品尝他们的味道。5、 预设分组方法。6、 做随堂练习题。课中交流：1、 通过实物展示让学生都能够正确的说出相应的水果单词，做到发音标准，反应快。也可以看图片猜单词，看哪些学生的反应比较快。对表现好的老师