四上10《衣食的来源》第一课时.doc

10 衣食的来源 （第一课时) 如皋师范学校附属小学 郭 晶学生活动单教师导学案【学习内容】“生活离不开它们”、“粒粒皆辛苦（第57页）”板块【学习目标】1知道衣食对人生存的重要，了解衣食与农业生产是密不可分的。2懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。【活动准备】单号组收集食品的商标，双号组收集衣服的商标。【活动方案】活动一：生活离不开它们1为家人准备一顿午餐，你会采购哪些食物呢？快速写在下面的圆圈内，想想：这些食物来源于哪里？食物要适量并注意合理搭配哟！蔬菜主食水果荤菜 2 汇报交流。活动二：衣食之源在农村1自主完成课本第56页的“连一连”（如有困难，和同桌商量商量）。2小组合作：根据收集的商标说说下表的内容（单号组研究食品，双号组研究衣服），确定好汇报人员。食品名称（衣服名称）主要配料（主要成分）来源于哪种农产品？我们研究发现3全班汇报（连线题抽号汇报）。活动三：粒粒皆辛苦1看懂课本第57页的图，想一想：馒头是怎样诞生的？阅读馒头的诉苦，听一听馒头的心声。2组内交流，确定汇报人员。将黑板上馒头诞生的过程按序排列。馒头的诞生过程让你感受到什么？你想对浪费粮食的人说什么？3全班交流。【检测反馈】一、自我检测。1我们吃的大米是由 加工成的，吃的馒头是由 加工而来的。 2.中华人民共和国国徽图案的四周是 。3.每一粒粮食都 ，我们要自觉 劳动成果。二、交流完善。一、谈话揭题1.谈话：同学们，每天早晨当我们从甜梦中醒来，首先是（示范穿衣）（出示：衣），接着（示范吃早饭）（出示：食），然后背上书包去上学。当你们穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜时，有没有想过，它们（手点衣食）是从哪里来的呢？2.揭题：今天，我们就来讨论一个有意义的话题（出示：的来源） 一起读 二、实施活动（一）活动一：生活离不开它们1过渡：衣食来源于哪里呢？我们先从吃饭说起。（屏幕出示活动一的内容）如果你有一次机会为家人准备一顿午餐，你会采购哪些食物呢？快速写在下面的圆圈内，想想：这些食物来源于哪里？ 开始完成活动一2学生自主学习，老师引导。3展示。（预设答案：主食类来源于农民伯伯种植的大米、小麦等；鱼肉类来源于农民伯伯养殖的家畜、水产品；蔬菜类是农民伯伯种出来的；水果类来源于农民伯伯种植的果树）4小结：这些在农村种植或养殖的产品，有一个共同的名字叫农产品。（课件出示：农产品）(二)活动二：衣食之源在农村1过渡：一起来认识几种农产品（出示：大豆、玉米、棉花、水稻、小麦图片）水稻和小麦有些难辨，谁能给大家介绍一下怎么区别？（看外形）（出示：大米、面粉图）这些农产品本领可大啦！摇身一变，能变成各种食品，有的还能做成衣服和生活必需品，你不一定能认出它们是哪些农产品变身来。一起看活动二，（出示活动二的内容）谁来读2小组合作交流，教师引导：食品配料、衣料成分较多，要关注食品的“主要配料”、衣料的“主要成分”。3展示：食品类交流完，小结：原来生活中的许多食物，包括同学们爱吃的零食都是农产品的“变身”。衣服类交流时，需要点拨：化纤、涤纶、氨纶、晴纶等是经过提炼加工的化工产品。4小结：看来，我们生活中吃的、用的，身上穿的很多都和农产品有密切的关系。（三）活动三：粒粒皆辛苦1过渡：大家看，这是我们国家的（出示国徽图）国徽外圈是什么图案？（出示：麦穗）可见，粮食对我们国家很重要，我国是一个农业大国，有9亿农民，正是他们为我们创造了衣食的来源。为了种好粮食，他们常常起早贪黑，不辞劳苦。请看活动三粒粒皆辛苦2小组学习、讨论。3展示：预设答案：耕地播种培育收割磨面和面制作蒸熟（引读）我感受到一个馒头原来要经过这么多工序，来之不易。（板书：来之不易）齐诵：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！自觉珍惜劳动成果，养成良好节约习惯。（板书：自觉珍惜）（四）总结延伸1总结：今天这节课，你有什么收获？是的，农村就是我们衣食的来源。每一粒粮食、每一件衣服都来之不易，我们应该自觉珍惜劳动成果，养成良好的节约习惯！（引读板书）2延伸：