社会实践报告方舒.doc

社会调查报告 实践性质 社会调查 报告题目 践行十八大 推动节能环保院（系） 文学院 部门 外联部 姓 名 方 舒 职 务 部 长 2013年2月15日 践行十八大 推动节能环保 党的十八大报告提出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。 报告把生态文明建设与民生改善紧密结合起来，提出要“着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境”。 中国的国情是人口众多，人口基数大，并且在未来几十年人口数量都会保持净增长趋势，这意味着我国的人均资源的缺乏状况会越来越严重，以及地区资源差异，东西南北资源差异等等都是目前我国存在的问题，在这样的情势下，建设生态文明，节能环保的社会显得更为必要和紧迫。 践行十八大中关于生态文明建设的要求需要通过每个人的行动汇聚起来，而中国的未来是青少年的，建设美丽中国是我们当代大学生的责任，是我们的历史使命。培养大学生从自我做起，形成节约资源和保护环境的意识具有非常重要的意义。为了响应党的号召，调查分析大学生生活中节能环保的现状是非常必要和紧迫的，并希望能够通过这次调查分析发现问题，找到相应的对策，最终提高大学生的节能环保意识和行动。 通过寒假同学聚会的机会，我对分布在各地的大学生所在的学校浪费及污染问题进行了调查。经调查显示，中国大学生的节能环保问题主要表现在以下几个方面：一、水电浪费我们来看看这些水电浪费的现象吧：有一些老师上完课，不关投影仪就走，并非一两次忘记了，而是长期这样；教室里，大白天经常也是灯火通明；寝室里，最常见的是，人不在，电脑却都常期处于开机状态；半夜里，若大的校园，上百盏大功率的路灯彻夜亮着；走廊里的灯，经常是二十四小时开着；有的宿舍，早上开的灯，走时忘了关掉，就那样一直亮一整天直到晚上；自来水管开了忘关或关的不紧，大量的水便哗啦啦地流着；洗衣服时，小小的衣服漂了无数遍，大盆大盆的水毫不犹豫地泼了出去这一切，都让人不寒而栗！据有关资料统计，在北京，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。足见这绝对不是一个小数目。对全国来讲，绝大多数学校，由于条件差、资金相对不足，再加上认识不到位，所以投入到校园节能设备改造中的资金可以说是少之又少。另一方面，由于管理方面的问题，学校的长明灯、长流水也屡禁不止。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。在用电上，教师用电开关不合理，一般一个开关控制24 支灯管，减少了布线的麻烦，却造成了长期的浪费，所以许多时候，一个人在教室，也要开全教室的灯。另外随手关灯、随手关掉用电器开关的还没能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。二、纸张浪费随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因素。三、粮食浪费现在校园中粮食浪费可以说触目惊心。在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的馒头仅仅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的半边火烧、整个的馒头、成根的油条。有的学校附近居民区的居民会不定期的到学校里捡拾学生丢弃的馒头等来喂猪、喂狗。四、白色污染现在的校园污染，同社会污染一样，更多的是白色垃圾的污染。学生的食品包装更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。众所周知，这两样东西，基本上都是很难降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外还有相当数量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。而一次性卫生筷的消耗也是相当惊人的。五、噪声污染学校噪声污染，主要存在于学生课间的喧闹声、教师大声讲课和校园高音喇叭。而其中以校园高音喇叭所产生的噪声污染最为突出。另外，几乎所有学校都安排有课间操、升旗仪式、不定期校会。这些都会不同程度的产生扰民。所有这些，也仅仅是校园能源浪费和污染环境中表现比较突出的几个问题，还有许多方面需要学校进一步来治理和改进。作为担负着培养未来建设者、环境保护者重任的学校，加强学生思想道德教育、加强节能环保意识教育，加强学校管理水平，减少污染，杜绝浪费，实在是一个不容忽视的重要课题。 节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我国各级各类学校在校学生有2.6亿多人，占全国总人口的五分之一。搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助青少年学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。各地教育行政部门和各级各类学校要充分认识“节能减排学校行动”的重要意义，积极行动起来，从学校的实际出发，创造性地做好节能减排各项工作，为学生的全面发展和社会的全面进步做出较大的贡献。 校园宣传 环境宣传教育是我国开展环境保护工作的重要推动力量之一，学校设置环境保护专栏，广泛宣传国家的环境保护方针、政策、法律法规，将合理利用与节约各种资源的意识和行为渗透到学生日常生活中。调查结果显示，参与调查的学生中，有15.97%选择“经常”选项，54.86%选择“偶尔”选项，有27.6%选择“很少”选项，剩下的1.56%选择“从来没有”。因此，可以得出，学校在节能环保宣传方面，注重对环境教育的宣传工作，利用相应的资源进行宣传。 校园开设相关课程 学校开展专业性较强的节能环保课程，使从“道听途说”转变为从知识上解决如何进行节能环保、更有效地进行节能活动，从而正确指导学生进行有效的节能。开设相关环保课程，不仅能提高学生知识获得情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。从调查结果得出，只有13.02%调查者选择“有”选项，47.92%调查者选择“没有”选项。从而知道学校一般不开设相关的专业性强节能环保的课程。学校分类处理垃圾 调查结果显示，对于学校是否有分类处理垃圾的地方这个问题有高于三成的学生是不知道的，可见学生平时在校园里对于学校环保措施的关心还不太令人满意，学校应该更醒目的提醒或者表示有关信息，另外还有近三成的学生表示学校并没有分类处理垃圾的地方，这说明目前的很多大学并没有落实好垃圾分类处理工作，以上两点说明学校方面在垃圾分类处理方面的力度与措施都有很大的提升空间，若学校方面肯抓肯干，相信可以有很大的提高。 环境保护与环保意识是个内涵丰富且不断拓展的概念，关于环保意识教育的研究将随着社会发展而不断获得新的社会意义。同样，