云雀的心愿第二课时.doc

云雀的心愿第二课时教学设计教学目标：1.让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。2.使学生在情境说话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。教学重点：在有感情的朗读中，体会森林的重要性。教学难点：领悟大水库的神奇和文中描述大水库“总分总”的构段方式。教学过程：一、导入课题，直奔中心1这节课，我们继续学习第19课生齐读课题2通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是板书：沙漠绿洲3云雀之所以有这样的心愿，是因为他们经历了一次难忘的旅行，在旅行中认识到森林实在是太重要了！齐读这句话过渡语：森林究竟怎样重要呢？这节课就让我们跟着云雀妈妈和小云雀一起去看看。请同学们打开书。二、精读课文（一）学习2-9小节 这是一篇科学童话，课文是按地点变化的顺序来写的。请同学们自由读课文2-8小节，根据表格在文中画出相关的语句，再在四人小组内讨论完成表格。1.云雀妈妈带着小云雀首先飞到了沙漠的上空（1）在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名说 谁来读读文中的句子？出示沙漠图片（2）看了这些图片，你有什么感受？交流师小结：这样的沙漠，缺水少土，遍地黄沙，长不出庄稼和树木，环境恶劣。课文里哪个词可以形容这样的地方？（贫瘠）还可以用哪些词来形容眼前的景象？出示词语，齐读。（3）小云雀的感受引读小云雀的话（4）造成的原因引读妈妈的话（5）分角色朗读 下面让我们合作读读小云雀和云雀妈妈的对话，请女生读云雀妈妈的话，男生读小云雀的话，老师读提示语，要想读好他们的对话，请注意听老师读的提示语。师小结：由于人们的乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。这让小云雀明白了森林实在是太重要了！2.他们又飞到了大河的上空（1）看到了什么景象？出示图片、句子 指名读，交流（扣“浑黄的河水”，知道河水是为什么浑黄的吗？“脱缰的野马”“咆哮” “冲去”）（2） 小云雀的感受：“挨近”体会害怕（3） 造成的原因：出示句子（乱砍滥伐）（4） 分角色朗读（5） 总结：由此可见，森林实在太重要了！它可以防止 ，可以防止 。（二）学习课文910自然段过渡语：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？小云雀不明白，你明白吗？（幻灯出示课文第10 自然段） 谁来读一读妈妈的话，其余的同学边听边想，这段话告诉我们什么？1.为什么把森林称为森林水库呢？2.一句话就能说清原因了，后面还写那么多做什么呢？我们一句一句来看。1交流“树冠”句引说：树冠可以挡住水同学们请看出示大树幻灯片借助图理解“树冠”：这就是树冠，这里把树冠比作了，这一把把大伞的作用是，老师通过查资料知道森林的树冠不仅能挡住雨水，还能吸收大约20%的雨水。课件出示：吸收大约20%的雨水交流“树干上的苔藓和树下的枯枝败叶”句引说：树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以。（补充：它们可以吸收大约7%的水。）课件出示：吸收大约7%的雨水交流“土壤”句引说：森林土壤的蓄水能力（补充：约有50%至80%的雨水能被土壤储存起来。森林里大树根系发达，能迅速吸收雨水，加快雨水的渗透。吸足了雨水的根系会更加发达，能牢牢地固住泥土）课件出示：储存大约50%至80%的雨水4所以，云雀妈妈说，你看，森林不就是一座大水库吗？（课件出示这句话）引说：这是反问句，意思是森林就是一座大水库。（课件出示这句话）这两句都是讲森林是一座大水库，表达的效果有什么不一样呢？（反问句表示强调，语气更加强烈）6老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，（出示课文第10自然段）请同学们再看看这段话，你有什么发现？ 交流师小结：（相机字体变色）总-分-总 按一定的顺序。7让我们一起来读这段话8（运用“森林水库”知识，联系上文训练表达。）知道了什么叫“森林水库”，让我们来想象一下（出示幻灯片）如果沙漠上种上树，长成茂密的森林，狂风刮时 ， 。（树木可以树根会这样就会防止土地沙漠化）如果上游的森林没有给乱砍滥伐，洪水到来时 ， 。树冠可以，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以森林的土壤能够发达的树根还能）这样河水就不会泛滥成灾）森林实在是太重要了！（三）、学习课文1113段过渡语：云雀妈妈带着小云雀飞回他们居住的那片森林1在凉快的森林里，小云雀又明白什么呢？ 板书（空调器）2云雀妈妈为什么说森林是一个巨大的空调器？3师小结：原来森林可以调节气温呀！云雀妈妈的话让小云雀明白了森林实在是太重要了！4.出示填空：森林实在太重要了！它像 ，可以 ；它像 ，可以 。三、迁移延伸1.出示资料，开火车读2.出示填空3.所以小云雀说出示课文14 段 引读4.这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，也是。（出示引读）5.设计公益广告【附】板书 ：19云雀的心愿沙漠绿洲森林森林水库空调器云雀的心愿第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会按事情发展顺序记叙的方法，指导训练学生的朗读能力和理解能力。 重点、难点：指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。教学过程：一、复习导入，知道“心愿”。1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是（生说：小云雀和云雀妈妈），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3、（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！二、精读课文，感悟“心愿”。小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）1、学习第24自然段。（1）过渡：夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。他们先来到了一片沙漠上空（出示课件：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）（2）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？为什么？（这儿环境恶劣）（3）用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。（指导读小云雀的话，理解“埋怨”-语气中带点责备）（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得-（心疼）谁再来读一读云雀妈妈的话？（指名读、齐读）（5）听了妈妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）师小结：森林可以保护土壤（板书：保护土壤），实在是太重要了！2、学习第510自然段过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀，他们又飞到了一条大河的上空（1）（出示课件：大河图）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。(使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大)（2）你看到了什么？（指名说）（3）课文中是怎么写的呢？（出示课件：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）同桌一起读一读，说说你们读懂了什么？生理解：“咆哮”、为什么说“浑黄的河水像脱缰的野马？”（4）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说（生读），妈妈叹了一口气说（出示课件：唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。生读）。（5）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？小云雀的问题你能回答吗？ (出示课件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？)（6）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座大水库吗？）（指名读、齐读）读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（生齐读，体会反问句加强语气）师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来森林实在是太重要了！3、学习第1113自然段。（1）师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：森林真是太重要了！因为-。（同桌活动）（3）师小结：森林能够调节温度，东暖夏凉，看来（出示齐读：森林实在是太重要了！）三、迁移拓展，实践“心愿”。1、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧（交