七年级英语下U10SectionA.doc

Unit10 Id like some noodles教学设计张伟英语学科三河市燕郊中学 Unit10 Id like some noodles SectionA三河市燕郊中学 张伟一、教材： 本单元的中心话题： Order food 本单元介绍了有关中国饮食的特色及相关知识。以What would you like? 等问题为牵引，学习“想要什么”的表达。（一）教学目标(a) 知识目标： 词汇：beef, mutton, fish, soup, drink, juice, green tea, onion, cabbage, rice, dumpling, porridge, bowl, noodles, potatoes, large, medium, would like 句型：What kind of noodles would you like? Id like beef and tomato noodles. What size bowl of noodles would you like? Id like a largemediumsmall bowl of noodles. (b) 能力目标：培养运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。培养学生探究、合作参与的意识。 （二）教学重点和难点:重点：1.学习日常生活中有关食物的名称。2.进一步学习与区分可数名词与不可数名词。3.含有 would like 的特殊疑问句及其回答。难点：1. would like 的用法2. 可数名词与不可数名词的区分突破方法:通过图片等多媒体课件创设情境，激发学生的兴趣，使学生积极主动地反复操练对话。二、教法和学法1、教法：本节课采用课件和导学案结合的方式进行教学。在教学过程中，通过布置任务，设计形式多样的教学方法，给同学们更多的用英语交流的空间，展开以老师为主导，学生为主体的师生、生生的多项活动,在频繁的交流中,更好地提高学生的语言能力，因此采用以下三种教学方法a 任务型教学法 b 情景教学法 c小组讨论表演法2、学法：（1）让学生学会预习, 课前完成导学案的两项学习任务。（2）合作学习：让学生积极参与3-6人小组对话或活动，相互交流，互相帮助，合作完成任务，培养团队合作精神，更好地掌握本课所学知识。（3）“为用而学，用中学，学了就用”善于抓住英语交际的机会，充分感知，联系实际积极体会。三、教学流程：本单元课堂的整体设计遵循以学生为主体，采用循环记忆反复操练的思路，分9个主要步骤进行： 1.导入呈现:将课前收集的一些食物图片，如面条，羊肉等呈现给学生，带领学生一起进入美食乐园。2.以小组为单位讨论并订正导学案的两项学习任务，再进行小组展示，为新课程的学习做好充分的准备。两项学习任务：(1)将导入部分的名词进行分类，在导学案上同时呈现。(2)翻译本节课重点短语。3.展示重点句型，学生通过反复操练巩固记忆。(1)教师通过幻灯片展示本节课第一个重点句型，学生以小组合作的模式进行操练和展示：A: What kind of noodles would you like?B: Id like beef and tomato noodles.A: What kind of noodles would he like?C: Hed like beef and tomato noodles.(2)展示本节课第二个重点句型并要求学生以小组合作的模式进行操练和展示：A:What size bowl of noodles would you like?B:Id like a bowl of noodles.A:What size bowl of noodles would he like?C:Hed like a bowl of noodles.4.自主探究：完成SectionA2a,2b的听力任务，对学生进行听力训练。5.合作交流：使用本节课两个重点句型对本组同学进行采访并写出调查报告，以此锻炼学生的交流和写作能力。6. 拓展创新：学生分别扮演顾客和服务员，以小组为单位编排到饭店就餐的对话。以此培养学生的团队合作精神，并对所学内容进行巩固和创新。7. 中考链接：通过中考题型对本节课所学重点和难点进行进一步强化。8. 家庭作业。四.