落花落教学设计.doc

落花生优秀教学设计 石油小学 朱亚宁 设计理念：1探究学习。强调学生自己读书，自己探究,自己体验，在探究中获得自己的感受，加深对文章的理解。2合作学习。重视学生的原有知识水平，重视资料的收集和整理。充分发挥群体中每个成员的作用，通过合作学习，加深理解，加深体验。通过生生交流，师生交流，解决重点问题。3情感体验。挖掘文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。使学生在学习的过程中，不但受到文中情感的感染，而且能体会到探究和发现的快乐。教学目的：1、学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。4、学习作者借物喻人的表达方式。教学重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来悟出做人的道理。教学过程：一、导入新课1、师：同学们，喜欢猜谜语吗？现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”生：花生。（播放课件。）2.师：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。师板书：落花生。生齐读课题。师：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以作者的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。二、朗读感悟（一）、导读单：回顾课文围绕落花生写了哪些内容？ 生：全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，师：请同学们选择你喜欢的方式读课文，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？（二）、导读单：花生的好处是什么？生完成导学单。师：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。思考：父亲是怎样通过比较，说明花生可贵之处的？（三）、齐读父亲的话，完成导学单：花生和桃子、石榴、苹果有什么不同？师：谁愿意来读一读这段话？你认为他读得怎样？生：我认为他抓住了关键词语来读。我认为他读得很有感情，读得很流畅。他读出了桃子、石榴、苹果那种炫耀自己的语气。师：好，让我们一起来有感情的朗读。师：桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？生：我体会到花生默默奉献的精神；我体会到花生无私奉献的精神；我体会到花生不求名利，朴实无华的精神；（四）、导学单：父亲希望我们做什么样的人？用勾划出来。谁来读读父亲的话？（所以你们要像花生，因为他是有用的，不是伟大、好看的东西。）生：父亲借花生教育孩子做有用的人；做默默奉献的人；再齐读父亲的话。“我”对父亲的话，听懂了没有？生：懂了。（五）导读单：作者怎么理解这句话？（我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”）齐读。生：“体面”这个词是什么意思？ 生：“体面”是外表好看的意思。师：“体面”就是外表的意思，那么“讲体面”是什么意思呢？生：讲究外表。生：做表面文章。师：“讲体面”通俗地说就是讲外表，那么我们要不要讲外表。生：要。师：要讲外表，我们小学生日常行为规范第九条就要求仪表要整洁。生：（齐读）只讲体面。（板书“只”）师：只讲体面，什么意思？生：只讲究外表，不讲究别的。师：我们能不能只讲体面？有没有见过只讲体面，不讲别的人？生：没有。师：我们见到的都既讲体面，又讲行为的人。那么“我”是怎么说的？生：（齐读）我说：“那么人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”（六）、导读单：你想做什么样的人？生：既讲外表，又要有真才实学，默默奉献的人。师：“既又”用得好生2：既讲体面，又要对别人有好处的人。生3：不但要讲外表，而且要有贡献的人。师：再读“我”的话。师：（引读）爹爹说：“这是我对于你们的希望。我们谈到夜阑才散，所有食品虽然没有了，父亲的话现在还记在我的心版上。”（稍停）读错了吗？生：应该是“印”在我的心上。师：记在我们心上不好吗？哪儿不好？生：记，有时候也会忘记，印，就是深深地印在我的心里。生2：印，一般是永久的，用记的话每个人都有可能将这些东西忘掉的。师：永久的。（赞赏地）生3：记是短暂的，不永久的，印是永远也抹不去的。师：把最后一段读一读。（读出印得很深的感觉）生：齐读师：再读，想一想，怎样体现“深”师范读，生再读，师评点师：语速要慢点，注意停顿，才能有味。你从哪儿看出父亲的话陪伴我走过一生的呢？生：我是从“这是我对你们的希望”看出来的。生2：我是从“深深印在我的心上”看出来的。生3：开头写了“落华生”这是许地山的笔名，这说明父亲的话深深地印在我的心上了。师：板书“华”师：把名字都改了，说明印得很深。生：“我”认为人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。（七）、导读单：我们身边有哪些落花生式的人？生：我的邻居是个清洁工，他每天天没亮就开始打扫卫生，我觉得他就是一个有用的人。 老师为了学生在工作上默默奉献清洁工，为了一方的清洁，宁愿牺牲自己的青春。蜡烛是伟大的，牺牲了自己的身体给我们带来光明。春蚕，为了让人们穿上华丽的衣裳，到死都还在吐丝。太阳，因为你无私地奉献光和热，所以大地才一片生机昂然、万紫千红。师：大家说得真棒，在我们的身边像落花生那样的人和事很多很多。其实，我们的身边像那位普通的清洁工一样，在平凡的工作岗位上默默奉献的人有很多，他们就是落花生那样的人。（八）、以小组为单位，分角色朗读课文中“议花生”部分，看谁读得好！三、总结升华。师：人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。这句话给作者以启迪，让他懂得深刻的道理。齐读许地山的一段话。四、课堂检测：1、找朋友：花生 洁白无瑕，纯洁高尚。小草 勤勤恳恳，默默无闻。老牛 牺牲自己，照亮他人。蜡烛 生生不息，顽强不已。雪 不求虚名，默默奉献。2、课文内容我知道 我爱花生，它的好处很多，它虽然没有_，但可贵的是_。我们的