语文人教版八年级上册元宵杂戏.docx

教学基本信息课题中华优秀传统文化民间杂戏是否属于地方课程或校本课程是学科地方课程学段： 初中年级八年级相关领域中华优秀传统文化 杂戏 元宵杂戏 教材书名：中华优秀传统文化 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 2016年 7 月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者张国义平谷区夏各庄联办中施者张国义平谷区夏各庄联办中导者刘金华平谷区教育研修中件制作者张国义平谷区夏各庄联办中他参与者本校教师指导思想与理论依据随着时代的不断发展，文化不但成为个人素质的核心要素，关系到每个人的自我完善、生活幸福和人生境界，更成为国家软实力的核心内容。它是民族的灵魂，是国家的立国之本。优秀的传统文化不仅是中华民族数千年来生生不息、发展壮大的强大动力，更应当成为华夏儿女在未来的岁月里薪火相传、继往开来的精神之源。一百多年前，梁启超曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。少年进步则国进步。”而青少年，则应该成为传统文化接续的主力军。继承优秀的传统，弘扬文化的精粹，延续灿烂的文明，让人文情怀涌动在青少年的血脉中，让文化尊严跳动在青少年的脉搏中，让独立人格植根在青少年的心田中，正是教育的意义所在。我相信，当青少年的精神家园盈润着传统文化丰富的人生智慧和深厚的人文底蕴时，必将凝聚起民族复兴的青春力量，为中国梦的实现注入最蓬勃的朝气。教学背景分析学习内容分析：北京市地方课程中华优秀传统文化，八年级上册第二单元是“礼俗篇老北京风俗”，在这一单元里介绍了元宵杂戏，其中舞龙灯、扑蝴蝶、打花棍、脱泥钱学生没见过，在学校里，也没有老师会这种杂戏，请人也花不起那个钱，就让学生看视频进行了解了。有些杂戏学生会玩，比如，跳白索、鞭陀罗、翻筋斗等。除了教材中介绍的，我们平谷地区，还有流传至今的一些小游戏，比如扔沙包、弹玻璃珠、老鹰捉小鸡、丢手绢、捡冰棒棍、跳皮筋、滚铁环等等。这些大小的杂戏，形成了地方性的风俗活动。在长期的历史积累中，这些风俗活动深深地影响了人们的生活方式和情感心理，积淀成民俗文化的主要内容。这些杂戏，至今仍发挥着强身健体和休闲娱乐的作用。学生情况：目前很多学生不太关注民间风俗，远离民间杂戏，很多杂戏没有了往日的辉煌，纷纷没落了。并且大多数学生不爱运动，身体素质不强；再加上许多学生长时间沉溺于电子游戏，导致视力下降、生活规律紊乱、上课注意力不集中、反应能力变差、成绩下降、品行不端等。这样的青少年，将来怎么担起民族复兴的重任。通过活动让学生尽可能地远离电子游戏，走入自然，让身体与思维都活动起来，燃起对运动的热爱，对生活的热爱，对杂戏的关注，对杂戏的热爱，让杂戏这种传统文化一代代传承下去。教学方式：欣赏体验表演式学习教学手段：学生通过看老师表演，跟老师学习去亲自体验，从中了解杂戏的形式多样，对人的益处颇多。技术准备：掌握杂戏的老师做指导教师，背景音乐。教学目标知识与技能：了解并学习我们平谷地区传承下来的民间杂戏。过程与方法：在欣赏老师表演民间杂戏时，理解杂戏也是一种传统文化；并在亲自体验中，体悟到杂戏对人的益处。情感态度与价值观：感知民间杂戏的同时，激发学生对杂戏的喜爱，并树立把杂戏传承下去的责任意识。培养学生克服困难的勇气、坚持不懈的精神，陶冶学生的性情，提高学生各种能力。教学重点：让学生了解民间在玩的这些游戏属民间杂戏，她是中华优秀传统文化的一部分。教学难点：让学生在学习体验过程中，体悟到杂戏的优点，并树立将她传承下去的责任意识。教学过程(文字描述)一、导入课堂二、认识欣赏三、尝试体验四、学生展示五、课堂小结六、作业教学过程(表格描述)教学阶段教学内容教师活动学生活动设置意图教学资源时间安排（分钟）导入课堂今天我们继续走入中华优秀传统文化。在第二单元中，我们通过网络欣赏了舞龙灯、打花棍、扑蝴蝶等高大尚的元宵杂戏。在课余我把这事说给同事们听，你们猜怎么着？那真是一石激起千层浪啊，大家热烈地讨论起小时候玩的各种游戏。你们想不想看看他们都会玩什么游戏呀？我把他们请到了我们的课堂，大家欢迎。听老师激情导入激发学生兴趣，引入本 课教材中华优秀传统文化1认识欣赏欣赏跳房子1.看这是什么？它可不是普通的沙包，这里面装的是小桃核，千万不能用来丢沙包，它是用来做另一种游戏的，首先请大家欣赏杨老师表演“跳格子”带头为老师鼓掌：谢谢，谢谢。一个小小的沙包就能给我们带来无穷的快乐。观看欣赏思考感悟认识跳房子这种杂戏沙包14欣赏跳皮筋2.看这又是什么？对皮筋，有两位老师跳得可好了，我们请上他们上场。（当老师跳时，会说歌谣的一起来说，使气氛活跃。）好不好?想玩吗?那也得请先按下你们那颗激动的小心脏，一会儿再给你们机会。了解这种杂戏皮筋欣赏踢毽子3.下面有请花毽表演团队。观看欣赏思考感悟了解这种杂戏鸡毛毽子欣赏滚铁环4.他们的表演令大家目不暇接了吧，看你们那跃跃欲试的样子，哎呀，先别急，我还有宝贝哪 ，看，见过吗？（铁环）会玩吗？玩得好吗? 还真有胆大的，敢在关公面前耍大刀，有请。个别学生表演调动学生的积极性了解滚铁环铁环铁5.勇气可嘉，但可这技术还真有待提高，下面你就看见师父了。有请张老师为我们表演滚铁环。高超的技术是练出来的，一会可要抓住师父别放啊。观看欣赏思考感悟欣赏抖空竹6.我也有一件高大尚的宝贝（空竹），我们用热烈的掌声请出表演者刘老师。这个游戏的难度系数高不高？想不想试试？观看欣赏思考感悟激发学生兴趣了解抖空竹空竹7.那就满足你们的心愿吧，首先确定好自己要尝试哪项游戏，然后再去拜老师，跟老师认真学。15分钟后听到哨声还到这里集合，也让老师们欣赏一下大家的技艺。在外人面前，老师可有要求：要对老师有礼貌，要听从老师的安排与指导，最最重要的，是要注意自己与别人的安全和卫生。能做到吗？那就在蓝天下，在宽阔的操场上，嗨起来吧！（放音乐爱拼才会赢）学生分组拜师学生明确老师的要求尝试体验体验杂戏老师去各组看体验的情况，并问个人的感受。你以前玩过吗？玩这个游戏，你有什么体会？觉得有什么好处？老师遵循原则：鼓励学生从游戏中获得收获。例如培养学生克服困难的勇气、坚持不懈的精神，陶冶学生的性情，提高学生各种能力。学生跟老师学习杂戏在体验中感悟这种杂戏的特点与好处沙包铁环空竹皮筋毽子14学生展示下面我们按照刚才老师表演的顺序，各组来进行展示。每组展示之后，让学生站好，老师采访：做这项游戏有什么体会？学生表演让学生热爱杂戏沙包铁环空竹皮筋毽子14课堂小结这些小小的民间杂戏虽然不是那么的高大尚，但能让我们从中得到快乐，陶冶我们的性情，增强我们的体质，还能提高我们很多的能力，真是好处颇多。学生谈体会让学生认识到自己的责任1作业今天我们在课堂上只是初步了解体验了一些杂戏，在课余大家一定要把这些游戏学会了，掌握好，开发好，把她传承下去，不要让她在我们的未来生活中消失，这是我们的责任与义务，因为它是我们中华民族的优秀的传统文化中的一部分。学生接受任务学生去传承1学习效果评价设计评价方式评价量规本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本课教学设计遵循了激发学生热爱中国优秀传统文化的原则，设计了六大板块：一是导入课堂，教材中的元宵杂戏激起了很多老师对自己小时候玩游戏时快乐时光的回忆，从老师们的热情中导入课堂；二是认识欣赏，请五组指导老师为学生表演跳格子、踢花毽、跳皮筋、滚铁环、抖空竹等五项杂戏，学生在欣赏过程中，体会到这些杂戏给老师及观赏者带来的快乐；三是尝试体验，学生在指导老师的帮助下，亲自体验这些杂戏；