英语人教版七年级下册unit 6.docx

教学设计Unit6 Im watching TVSection A Period One(1a-2d)科 目 英 语教学对象七年级学生课 时1课时提供者陈玉红 学 校 巩留县库尔德宁镇中学课 型新 授教学方法任务型教学、小组合作 、游戏教学法、启发式教学。一、教材分析 本单元是七年级下册Unit 6,围绕“Whatareyoudoing?”这一话题展开听、说,读、写等教学活动,其教学核心是运用现在进行时态谈论人们正在干什么这一话题，围绕着学生的实际生活且与学生们生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。因此有助于提高学生学习英语的兴趣。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。二、学情分析七年级学生的年龄小、性格活泼好动、喜欢直观思维、对游戏，竞赛、画画等比较感兴趣，所以课堂上多设计类似活动。但总体来说七年级的学生掌握的词汇，语句还不够多，缺乏丰富的语言基础，但该年龄段的学生有较强的记忆力和模仿力，并且求知欲和表现欲也强。对于乡村的孩子来说,在小学接触过英语，但应用能力比较薄弱，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律。英语学习基本等老师。针对这些情况，七年级一学年努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。三.教学思路： 本单元的重点是现在进行时，但在教学过程中我不打算讲解语法方面的内容，而是设计各种活动为学生提供练习的机会，帮助学生在模仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法。所以我采用任务型教学法，学生分组学习，旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设计，目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习打下基础。四、教学目标1知识目标：（1）掌握一些描述人物活动的动词和动词短语。新单词（clean, on, read, cleaning, shopping, reading, newspaper , soup ,wash)短语(watching TV, reading newspaper, making soup 、using the computer, doing homework, eating dinner, talking on the phone、)。（2)学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。 （3）掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则。 Whatareyoudoing?ImwatchingTV. Whatshedoing?Hesdoinghishomework.Whataretheydoing?Theyrecleaningtheroom.2.能力目标：（1）学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么。 （2)通过学生听、说、读、写训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。3.情感目标：通过对本单元的学习活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。五、教学重点及难点教学重点：“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法(句型教学) 教学难点：在进行时中现在分词的结构。1.（The structure of the verb adding“ing”）2.能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（Using this tense to describe and communicate）六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 （4minutes）1. Greetings.2. warming-up（听音乐创设情境）利用多媒体播放一段英文歌曲“what are they doing”，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容.通过歌曲提出简单的问题:e.g. What are you doing ? What is he/she doing?和学生们一起回答I am reading. He/She is reading。1. 问候老师。2. 听音乐。 问候学生为了和他们沟通 。运用音乐引起学生的兴趣。并且引出新内容.Step2 结合教材1a，e.g. （6minutes）T: What are you doing? S: I am doing homework. (Help him/her to answer) T: What is he /she doing? Ss: He /she is doing homework. Teach new words and phrase: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner让学生完成1a,并对新单词及短语熟悉。学习了新单词及短语，进行巩固。cleaning, reading a book, talking on the phone making soup 、using the computer.让学生完成1a,并对新单词及短语熟悉。学习了新单词及短语，进行巩固。Step 3 Practice (6minutes) 1.use picture 1a and let the studentsask and answer (各组轮流进行).e.g What are you doing ? I am reading. etc.2. Get some pairs to practice in class.练习新的句型并进行操练，并总结新句型的构成。(让学生自己归纳出现在进行时的构成：主语+am/is/are+动词的现在分词)Step4 Listening (9minutes)1.Workon2a;T:JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecording again,andmatchtheanswerswiththequestions.)Checktheanswers2.Workon2b.LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.听录音，做习题练习自己阅读的能力。(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的训练)2.ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.(Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.)3.Role-play Ask Ss to read the conversation in 2d and answer the questions below. Are Jenny and Laura talking on the phone? (Yes, they are.) Whats Laura doing now? (Shes washing her clothes.)听录音，做习题练习自己阅读的能力。(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的训练)Step 5 Games (10minutes) 叫一些学生面向全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。直到猜对为止。(小组比赛的形式，输了的小组为赢了的小组表演一个节目。)多参与游戏在课堂中实行鼓励性的评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。Step 6 Group work (5minutes)要求三个学生为一组，进行回答联系e.g: What are you doing? I am reading.What is he/she doing? He/She is reading。 Are they reading? Yes, they are. No, they arent.Step 7 (5minutes)“How to add ing to verbs”in class.多练习，多巩固本环节的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中再现现在进行时的交际)。 And do some exercises (5minutes)（1）.dodoing watchwatching cleancleaning eateating readreading singsinging playplaying（一般在动词原形末尾加-ing。 ）（2）writewriting dancedancing comecoming havehaving arrivearriving（以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。）（3）runrunning swimswimming stopstopping getgetting（以重度闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加-ing。）多练习，多巩固本环节的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中再现现在进行时的交际)。用启发式教学让学生自己归纳现在分词的构成，并通过练习巩固，从而突破本课的难点，达到学以致用)。板书设计 Unit6 ImwatchingTV. SectionA(1a-2d)1.Whatareyoudoing?ImwatchingTV.2.Whatshedoing?Hesusingthecomputer.3.Whataretheydoing?TheyrelisteningtoaCD.2b:are,doing;watchingTV.listeningtoaCD,boring,interesting, AreJennyandLauratalkingonthephone?(Yes,theyare.)2WhatsLauradoingnow?(Sheswashingherclothes.)WhatsJennydoing?(SheswatchingTV.)Whendotheymeet atJennyshome? (Athalfpastsix.)作业布置:回家观察自己家人正在做的事写一篇简短的文章.教学反思：本节课一开始通过和学生用英语交流、听英语歌曲来创造英语学习的氛围。学生们配合的