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文档简介

学习“班级管理”心得 学习“班级管理”心得这次参加班主任培训，我有很大的收获知道了班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。 而小学班主任责任更为重要。 因为小学生刚刚步入受教育阶段，无论从心智、素质等方面都比其他阶段的学生更加难以管理。 所以当好小学班主任，管理好小学班集体既是重任也是难关。 听了全国有名的教育专家的班级管理专题讲座，犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。 今后，我应端正教育心态，更新班级管理理念。 要时刻提醒自己，根据学生的能力、年龄以及起点，给予全方位的服务。 作为老师，作为班主任，应锻炼孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主、自立的能力。 平时的教学中，不应只注重教学成绩，忽视了培养小学生各方面的能力。 对待学习差的孩子，应从孩子自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力、记忆力、接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。 每个人都有美好的品德，都有对美的不同要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会、感受生活，让他们成为勇于承担、快乐成长的天使，这也是我今后工作的目标。 当班主任容易，当好班主任可难。 小学生的自制力差，还需要别人来管，班级内的事务都是老师在说，太累了，我也体会颇深。 学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了。 “老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。 我听了专家的班级管理讲座，真是感慨万千。 他们的管理是以人为本的管理文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。 为了减轻自己的负担，提高学习成绩，培养学生的管理能力，我们应该学习他们的班级管理方法，把权力下放，让每一个学生充当老师，做老师的助手，做班级管理的主人。 经过一段时间的实践，班级事务管理就一定会有声有色。 学生之所以不会管理班级，那是因为班主任不给学生管理的机会。 兴趣是最好的老师，在课堂上，一再地鼓励学生，给学生创造良好的学习氛围，用不同的激励语，进行不同形式的鼓励，让学生在玩中学，知识定会掌握得很好。 班级管理做得好，学习成绩就能提高，学生各方面的发展就会很快。 我们在生活实践中，要结合自己班的特点
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