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文档简介

城市的标识教学资源临渭区贠张逸夫小学 田莉莉 城市的标识一文我围绕学习目标、学习重难点、我设计本节课的教学环节。我主讲的第二课时教学内容。详情请见教学设计。一 学习目标 1、 基础知识目标 了解有关张抗抗的文学常识，识记理解重要字词。 2、 能力目标 能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。 3 、思想情感目标 通过学习城市的标识一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。 二 学习的重点，难点 重点:用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。 三 教学过程: 1、导入新课：随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，于是我们的城市被钢筋水泥所包围，城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习城市的标识一课，看一看作者把什么当做城市的标识。 2、首先来讲解文题。 什么是标识？ 所谓标识，是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。 3、解决字词 生字:遒qi 涸h 芸yn 馈ku 忖cn 蒡bng 啾ji 窠k 遒劲:雄健有力。 词语解释： 馈赠:赠送。 芸芸众生:芸芸:众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。 川流不息:川:河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆，船只很多。 寿终正寝:寿终:很大年纪才死去。正寝:旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。 4、作家: 张抗抗:生于杭州，1969年下乡到黑龙江。当代女作家。 5、课文分析： 本文自然段较多，共17个自然段。作者是按着如下的思路写作的。 作者先从反面入手，写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同，像多胞胎像连体人，失去了特有的个性，失去了活气和灵性。作者抓住了城市的大厦和大楼，街道，轿车，人们的衣着等这些具体事物，用细腻，形象的语言来写现代城市的缺欠雷同，没有个性，为下文从正面写城市的标识树，做好了准备。这一部分里有一个难句，应该用懂它的含义。即就好像每个城市的商店宾馆，都用各自特制的拉链，把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。这句话运用了比喻，拟人的修辞手法，形象，生动地写出了城市间的雷同，描写中带有讽刺。 接着，作者就写城市中的树，正面写城市的标识。不同的城市，有不同的标识。 香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京，上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨，树是惟一的不可替代的印记，不可被置换的标识，将成为城市的灵魂，是大自然的馈赠，是城市仅存的个性。 全文层次清晰，共分三个部分： 1-5段为第一部分：列举城市之间的雷同现象。 6-15段为第二部分：写树才是城市的真正标识。 16-17为第三部分：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇
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