语文北师大版六年级下册《跳水》第二课时教学设计.docx

跳水第二课时教学设计 成都市科华中路小学 梅迪教学目标：1、 学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。2、 理解事情是怎样发展变化的。3、 通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；感受船长的性格特点。教学准备：PPT 教学过程：1、 复习导入新课：1、 师：今天我们继续学习课文跳水（生齐读课题）2、 师：通过上节课的学习，我们知道了这里的跳水并非一项运动，而是一个扣人心弦的故事。你们知道这个故事都是在哪些人物之间展开的吗？（生回答，师板书：水手们 猴子 孩子 船长）3、 这些人物之间究竟发生了一件什么样的事情呢？能根据老师的提示填空吗？（师出示PPT,生回答）二 学习第一段，弄清故事的起因。1、 师：让我们把目光聚焦到这只挑起事端的猴子身上，抽生范读第一段，其他同学边听边思考这个故事的起因是一件什么事？（生回答，师板书：取乐）三 学习2-3段，通过一连串的动作词语描写指导读出猴子的放肆。1. 过渡：我们接下去看看这只放肆的猴子究竟有多放肆？它是怎么在逗孩子？（师板书：逗）2.师出示学习要求：轻声读二三段并用三角形勾画猴子动作的词语。（抽生回答，师反馈：摘 爬 咬 撕.）3.是啊！作者就是抓住这些关键的动词把这只放肆的猴子呈现了我们眼前，读读这些句子，感受下猴子的放肆。（指导学生朗读，一大组读二段，三大组读三段）四 学习课文4-6段，分析孩子表现的句子，体会他的心理变化过程。师：是的，这只猴子越来越放肆，孩子越来越生气了，他们之间展开了桅杆上的追逐。（师板书：追）1、 PPT出示学习要求：默读4-6段，用“”勾画描写孩子的句子，想想孩子的表现。（全班交流：4段第1-3句 5，6句，勾对的举手）2、 师：此时孩子的表现是什么？（生：脸红了）联系上下文，想想孩子为什么脸红了？（生1：孩子很尴尬，猴子抢了他的帽子，又不能哭又不能笑，所以脸红 生2：他是船长的儿子，被猴子戏弄成这样，还被水手们笑话，觉得很不好意思，所以脸红了 ）3、 师：这时孩子不仅丢的是他的帽子，更丢了他的脸面。假如你是这个孩子，心里会想什么？（生1：这只猴子胆子真大，我要想办法怔住他。 生2：猴子很放肆，我恨不得把他抓住）5 脸红了的孩子，接下来怎么做的？师引读4段第二句（PPT出示4段第二句），孩子追猴子用了哪些动作的词语？（生回答：脱 爬 追 顺着 ）这一系列的动词表现了孩子的什么心情？（着急）能用朗读来表达此时孩子着急的心情吗？（指导朗读，男女生分别读）6. 孩子还一边喊一边往上爬。看看这是一个什么号？（感叹号）你们觉得孩子是在用什么语气来读？（生：愤怒 抽生2个读 全班读）7. 师：此时孩子一边往上爬一边喊 ，可是猴子却不时地回过头来逗孩子，孩子又是什么表现？能用课文中句子告诉我吗？（生回答：4段6句孩子气急了，不停地往上追，PPT出示）可是孩子爬到后来，还是没有追到猴子。最后又是什么表现。情绪又有什么变化？（生回答：5段第1句：气极了，他丢开桅杆，走上横木。）8. 师：这里的“气急了”和“气极了”一样吗？不一样在哪儿（生回答5段第2句此时孩子失去理智了，根本不管后果，丢开桅杆，走上横木。）开始气急了，爬上桅杆还没有失去理智，只是想把帽子拿回来，只是不停地往上追，追到桅杆的最高处，猴子已经让孩子气到了极点，完全丧失了理智。9师：大家联系上下文理解下，孩子不停往上追的时候，猴子怎么做的？（指导生读4段猴子做法的句子）10. 孩子看到猴子这样的表现，他气到极点。失去了理智，走上桅杆顶端的横木，此时他又是什么表现？看看6段，读一读（PPT出示6段）用一个词语来形容？他到底了醒悟了什么？（生1：他已经爬到了桅杆的顶端。生2：陷入危险）10.师：孩子此时到底有多危险？（PPT出示5段4，5句）从这两句话哪些词语体会到危险？（抓关键词：摔个粉碎 难以转身走回来）11. 师小结：此时孩子丢开了桅杆，丢开了绳子，完全失去了平衡，走在上面，随时有可能掉下来摔个粉碎。）危险吗？孩子就算拿到帽子也难以转身走回来，那么高的地方，一转身就可能踩空摔个粉碎。12.这么危险的情境，可以用哪些词语来形容？（生回答：千钧一发 十万火急.）13.谁能用朗读读出这种危险的情境吗？（抽生读再齐读）五 学习课文7-9段1 师：我们都知道孩子最后得救了，转危为安。那是谁让他转危为安呢 ？船长怎么让孩子脱离险境的？我们来看课文第7段（PPT出示第7段，师板书：救）2.船长是怎么救的？（抽生回答）3.船长的两次喊话用了几次感叹号？（生回答：4次）这四次感叹号表达了作者怎样的心情？（生回答：着急）4.看到自己的儿子在死亡的边缘上徘徊，自己的父亲怎能不心急如焚，谁能把父亲的这两次喊话着急地，大声地喊出来？（抽2生，全班再齐读）5.你觉得船长的这个决定怎样？（生回答：果断，正确）说明船长是一个怎样的人？（生回答：勇敢机智，沉着冷静。师板书）6. 师总结：当孩子听了父亲的话，像一颗炮弹一样落到了大海里，40秒钟以后，二十来个勇敢的水手把孩子救到了甲板，在历经了一场胆战心惊的生死考验后，孩子终于得救了。六 拓展延伸：1这个惊心动魄的故事在赞美船长机智果断的同时，还有很多值得我们思考的问题。（出示PPT：在那个危急时刻，还有没有其他解救孩子的办法？）和同桌商量，再全班交流2 生回答：在船上铺上棉被 水手抱下来 顺着楼梯爬下来 3 仔细想一想，对于当时场景，这些办法好还是船长的办法更好？ 生：船长，因为在那个时候，跳水最省时间 船长的儿子懂得游泳4.师小结：很细心 不是说这些