语文北师大版六年级下册凤头赢得百媚生——习作开头复习课.doc

凤头赢得百媚生 习作开头方法复习教学目标： 1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头。2、学会开头的方法，并在习作中加以灵活运用。 3、激发学生习作欲望，启迪习作思路。 教学重点：把握一篇习作开头的特征，了解和学习作文开头的基本方法。 教学难点： 能灵活运用恰当方法写好文章的开头。 教学方法： 1、教师点拨与师生、生生交流相结合。 2、优秀习作片段赏析、引领。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：1课时 教学过程： 一、回顾复习，谈话导入。 1、同学们，在六年的语文学习中，我们不但欣赏了许多作家的美文佳作，在思想上受到了熏陶与感染，同时我们也写过不少的文章，用语言文字表达自己的喜怒哀乐，表达自己对生活的观察和感悟。请回忆一下，你都写过哪些类型的作文？ （生答：写人、记事、写景、状物、想象、书信、建议书） 2、师：不管什么类型的文章，都是由三部分组成的，是哪三部分？（抽生回答，并板书：开头、主体、结尾）3、师：在作文的三个部分中，主体所占的篇幅最大，那么是不是意味着作文的主体才是唯一重要的部分呢？还有哪些部分很重要？（揭示主题：这节课着重探讨作文的开头。）2、 体会开头的重要性1、提问：开头重不重要，为什么？（抽生回答） 2、比较文段，揭示课题。 A、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是清凉可口的泉水，清甜解渴虽然她没有数学那么精确，也没有理化的趣味，但她独具魅力，宛如一位戴着面纱的少女，美丽而神秘。 B、语文在生活中无处不在。比如说：我们小时候要学说话、认字、写字；儿童时要看书上学；成年时要写简历写论文；成为老年人时要总结工作与生活经验，告诉下一代要丰富自己的晚年生活。这些都要运用到语文。 （学生朗读） 3、讨论：哪一个开头更能激起你读书的欲望，为什么？4、过渡：由此可见，开头确实非常重要，然而要写好开头也特别难，正如高尔基所说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”可是虽然很难，但我们仍有一定的方法可循。三、延伸课题，指导习作1、你们平时的习作中都采用了哪些开头的方法？ （学生自由回答） 2、课件出示范例，师生共同探究方法。 范例一： A、那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖湖中的小岛上钓鱼。 B、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。 （抽学生读以上两个开头，探寻发现方法开门见山，直接入题） 范例二： A、书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 B、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 （分男女生读，思考：这是采用什么方法来开头的？巧用修辞，增添效果） 范例三： 1、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 2、 一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。 （教师读片段，学生回忆思考：这样的开头有什么特点？倒叙开头，追记往事） 范例四： A、北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢！ B、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 （学生齐读片段，教师提问：这两个开头运用了什么方法？恰当引用，突出主题。如果要运用引用，我们可以引用哪些内容？） 范例五： A、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 B、天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天-大年夜。 （学生默读片段，回忆这一开头在文中的作用【衬托出屋外环境的险恶，渔夫“工作”环境的恶劣，在这样的天气情况下依然要出去打渔，家里的贫穷；屋内的环境烘托出桑娜的善良、勤劳。】以景烘托，渲染气氛） 3、 要点点拨，进行实战演练。 1、学生归纳，教师点拨要点： 好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。 2、出示文题，实战演练 （1）我最尊敬的一个人 （2）难忘的一件事 （3）美丽的春天 （4）我喜欢的小动物 3.自主选择自己喜欢的开头方式写写开头。教师巡视（从方法和好处两方面评析，看看谁是咱们班的小作家。）学生写作，教师巡视，批阅并指导。 四、拓展延伸欣赏一下名家的精彩开头 五、小结同学们，文无定法，文亦有定法。老