英语人教版八年级下册Unit 6 section A 1a-2c.docx

Unit 6 An old man tried to move the mountains .瓦岗寨乡第一初级中学 耿晓玉一学习目标1.知识目标 Students should grasp the words : once upon a time ,shoot ,stoneStudents can know more about the Chinese stories and learn something from them 2.能力目标Students can tell the Yu Gong moves a mountain in English after listening the tape. 3.情感态度与价值观Everything is possible if you can do it .二、教学策略语音教学：让学生进行模仿操练；词汇教学：采取情景介绍的方式进行教学让学生在情境中操练；口语教学：采取pair work问答形式进行口语交际活动；听力教学：图片排序和选词完成句子的方式进行。 三、教学过程Step Warming-up1. 给学生展示中国民间故事，寓言故事的图片，回忆起童年听过或学过的故事。2.在看图片的过程中大致了解故事人物，注意其英文表达。Journey to the WestHou yi Shoots the SunsExamples： Yu Gong Moves a MountainNu Wa Repairs the Sky 对这些民间故事学生们应该很熟悉，很容易调动他们的学习兴趣，但对他们的英文表达并不清楚。通过图文并茂的形式，可以让学生们对这些故事标题的英文表达记忆更加深刻。Step 看图猜单词1. 出示图片请同学们猜单词，并试着读出来，帮助学生解决语音问题。2. 询问学生是否知道中国民间神话故事或是西方童话故事。3. 向学生提三个问题。(1) Do you like listening to stories or telling stories?(2) Tell us a story that you are interested in.(3) Why do you like it? 首先，读会单词，帮助学生们解决语音问题，可以让他们在后面的问答上表达的更加流畅。其次，设计的三个问题是关于故事的，通过三个问题的提问与回答，问题由易到难，鼓励学生勇于开口，为引入课题做铺垫。Step Listening1. 引导学生仔细观察单元主题图中的四幅图片及句子2. 预测并回答1b提出的问题：Which story is Anna and Wang Ming talking about?3. 播放第一遍录音，学生验证自己的听前猜测，并独立完成1b4. 问题，听第二遍录音How does the story begin?So what happened next?Where would they put all the earth and stone from the mountains?核对答案，要求学生以完整的句子回答 图片是最直观的，因此最能引起学生的共鸣。通过课本中的图片，一步一步引导学生说出本单元的关键句型，用红色笔凸显，加深学生的印象，让学生注意。同时，也让同学们通过对故事的学习，领悟其中的道理。Step Pair work让学生结合听力材料，并且头脑风暴，想出更多所学的寓言故事并编造对话，对编排优秀或有创意的学生及时肯定、表扬。 由于此前的1a，1b活动中已积累了一些句子，因此操练对话能帮助学生进一步掌握目标语言。同时，通过模仿语音语调，使学生的口语能力有更原汁原味的折射。Step Listening1. 让学生观察四幅插图，并引导学生尝试用短语及简单句子表述这些图片的内容，并进行猜测2. 听2a，并核对答案。3. 在2b中，先要求学生浏览句子，了解句子的大意并猜测god和 remind的意思；其次让学生预测这些空可能选择哪个单词，让学生听听力选词，核对答案，核对答案时，要求学生完整朗读整儿句子，借此获取反馈，排除生词及理解障碍。 由于该部分听力内容是有关愚公移山的图片。学生们对这个故事应该是相当熟悉的，所以较容易猜出答案，降低了听力理解的难度。但同时还是要引导他们学会看图，并且抓住关键词。Step Group work让学生根据2a，2b所听内容，结合图片，叙述这个故事。教师可以提供关键词帮助同学们更好的叙述故事：move.to , old and weak, as soon as , continue to, keep on digging, take away等等；让学生思考从这个故事我们学到了什么。学生展示 学生们从小就学过这些寓言故事，经过一堂课的学习，学生已经掌握了一定的表达方式。通过任务的设计、说明与布置，指导学生将自己的所思所想转化为语言输出。鼓励学生勇于开口。Summary1. Target language:Once upon a time, as soon as, unless, sothat.What happened next?2. Grasp how to tell a story.3. Understand we cant know whats possible unless we try to make it happen.Hom