英语人教版七年级下册unit 9 sectionA 2a-2c.docx

What does he look like? 教学设计SectionA 2a2c 课型：听说课教学教材分析一、教学内容本节课是一堂听说课, 讨论的核心话题是人的外表形象(look),围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征等特点，因此 talkingaboutsbslook 是教学重点。通过对本课的学习，学生能掌握表示人物外观的单词、词组及句型，并培养学生正确的审美观.二、教学目标分析1.复习这节课的会用到的单词或词组：long / curly/ straight/short hair； heavy/ thin/short/tall；of medium build/of medium height； wear glasses.2.熟练掌握并运用描述外貌的句型： Whatdoeshe/shelooklike?He/ Sheistall/short.He/ Shehascurlyhair.Heis ofmediumheight / of medium build.3技能目标：全体同学在教师的引导下，能明确新句型的含义及使用。通过对话活动正确使用所给信息。 全体学生能根据教师活动的设计，学会如何描述人物外貌；并结合实际生活灵活运用。4.情感态度与价值观目标：通过听和说，学会对人物形象的描述。让学生知道无论自己的外貌如何，你都是独一无二的，学会正视自己，接纳自己，爱自己，同时爱身边的人。以此培养学生尊重他人，不以貌取人。 5文化意识：让学生树立正确的审美意识，从而培养他们正确的审美观和价值观。三、学情分析对于初一年龄段的学生来说，培养学生的英语学习兴趣是我们的初衷。所以在整节课中，我们都是以提高兴趣为主，鼓励他们大胆的说、积极的做，让他们对英语的学习拥有着充分的自信。但是对于刚入门的学生来说，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师们针对学生现状，在课堂上及时纠正，给予评价，同时尽量以鼓励表扬培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。尽量让每一个得到锻炼。四、教学重点:1.运用本课单词、句型；2.学会描述一个人的外貌。五、教学难点：掌握描述人物外貌的句型。六、教学步骤：在上课前播放Harry Potter的电影做情境创设的铺垫。Step1 新课程的导入创设魔法学校第一堂课的情境1.介绍老师和学生们在此刻堂中扮演的角色。2.播放视频介绍新同学，提出问题，引出话题。1）How many people can you see?2）Who are they?3）What do they look like?Step2 单词复习，句子操练1.通过上面视频的展示，让学生由复习单词过度到句子说的练习。在整个过程中，三位辅助老师们均会对学生的问题一一指导。2.学生描述外貌，老师及时纠错，给予评价。 Step3 听力1.顺应情境创设，将听力部分的人物名字做了变化，将Harry Potter中一些人物角色的名字替换进去，增加趣味性。2.采用平板互动的先进技术，渗透听力策略，直观了解分析学生的错误及时纠正。3.呈现听力答案，为下面的说做铺垫。 Step4 Pairwork1.衔接上面听力，反复操练选择疑问句和对人物外貌提问的句型。同样，在整个过程中，老师们均会对学生的问题一一指导。2.学生展示，老师给予评价。 Step5 Groupwork1) 让学生用“魔力”来设计Q版Harry Potter的人物2) 展示并描述3) 老师给予评价Step6 情感升华Magic can change your looks, but it cant change your heart.Be yourself.Love yourself.Love the people around you. You are the only one in the world.魔法能改变外貌，甚至一切，但改变不了内心，做真实的自己，接受自己，爱自己，爱身边的人。Step7 SummaryKey words: long / curly/ straight/short hair heavy/ thin/short/tallof medium build / medium heightwear glassesSentences: He/She has He/She is He/She is of He /She wears反思与收获第一：对听说课全新的认识。从最开始的老师说得多，到之后学生练得多，到今天的四个老师一堂课，是老师和学生双赢。毕竟我们都不再是十多二十年前，热情似火敢爱敢恨的年纪，与出生在2003年左右的这群孩子有着心理和生理上的代沟，所以怎么以孩子为出发点教学，是我们这一代老师需要思考的。这堂课是老师也可以反转是学生的，在一个情境中学习是表演，学习是party，老师们亦师亦友，好不热闹啊！对于初一的孩子们，外语基础薄弱，积累少，开口难, 可以说绝大部分孩子是在初一才真正接触外语的正规训练。所以，老师们都知道初一的口语课教学是最难的。如何让孩子们敢开口，如何让孩子们多开口，又如何让孩子们开好口，这些都是英语老师需要一步一步实现的！所以这堂课无论成败，都值得我们探究和反思的。第二：高科技与教学的结合。高科技是一把双刃剑。在现代化英语教学中，老师们大多都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了轻松愉快的学习氛围。ppt的细节第三：结交了一群好同仁。这几位教师都体现了英语课堂教学，教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。尤其是教学的自然过渡，导入的自然，怎样以学生为本的教学方式给我留下了深刻的印