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pep小学英语五年级上册教材分析 邓青 教材目录 Unit1MyNewTeachersUnit2MyDaysoftheWeekUnit3What sYourFavouriteFood Recycle1Unit4WhatCanYouDo Unit5MyNewRoomUnit6InaNatureParkRecycle2 Unit1教材分析 单元教材分析单元教学目标各课时教学重难点教学建议 单元教材分析 1 本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言 其中难点在于A B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达 学生用书在A B部分Let stalk活动中做了铺垫 要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务 让学生通过完成任务型活动感知新的语言点 以减轻教与学的难度 2 本单元A B部分Let stry的听力练习在教学中要予以特别关注 这是本学期新出现的一种教学形式 这一部分是Let stalk中新句型的教学铺垫 在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学 教学目标 1 能力目标 1 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 如 WehaveanewEnglishteacher He stallandstrong He sveryfunny 2 能够询问并介绍学校里教师的情况 如 Who syourEnglishteacher MrCarter He sfromCanada What shelike He stallandstrong 3 能够听懂一些描述人物特征的简单对话 完成学生用书中的Let stry部分 4 能够听懂 会唱歌曲 MyNewTeacher 能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词 2 知识目标 1 理解A B部分Readandwrite中的会话 并根据提示填充句子或回答问题 2 听 说 读 写A B部分Let slearn和Readandwrite中的四会单词和句子 3 理解Let sstart Let sfindout Let ssing Let schant和Pairwork等部分的内容 4 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音 并能熟练读出例词 5 了解Tasktime Storytime Goodtoknow等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 根据小学高年级阶段学生的特点 引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力 积极主动地进行英语学习 更好地激发他们英语学习的兴趣 2 学习策略 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法 有效利用学生用书中设计的Pairwork Groupwork Talkanddraw以及Tasktime部分 培养学生合作学习的意识 3 文化目标 了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯 教学重难点 1 本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景 以旧引新 让学生进入学习状态 2 听 说 读 写A B部分Let slearn和Readandwrite中的四会单词和句子 3 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 如 WehaveanewEnglishteacher He stallandstrong He sveryfunny 4 能够询问并介绍学校里教师的情况 如 Who syourEnglishteacher Mr Carter He sfromCanada What shelike He stallandstrong 5 理解A B部分Readandwrite中的会话 并根据提示填充句子或回答问题 教学建议 1 本单元的教学难点应充分利用所提供的情景 以旧引新 让学生进入积极地学习状态加以突破 2 Let sstart部分在学生用书当中首次出现 教师应正确理解此部分的辅垫作用 可根据实际教学需要加以运用 并帮助学生熟悉教材内容的变化 3 利用学生用书中设计的Pairwork Groupwork Talkanddraw以及Tasktime部分 培养学生合作学习的意识 4 在教学过程中 更大限度发挥学生自主学习能力 积极主动地进行英语学习 更好地激发他们英语学习的兴趣 5 由于教学内容非常贴近学生的实际生活 教师应充分利用学校的教学资源 让学生进行采访 并用英语描述学校的教师 Unit2教材分析 单元教材分析教学目标教学重难点教学建议 单元教材分析 1 本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法 星期等单词拼写难度较大 教师要采取灵活多样的方式巧教 趣教 以减轻学生学习的难度 2 let stry部分是let stalk中新句型的教学铺垫 在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学 3 学生能根据课表描述课程以及安排自己的周末活动 教学目标 1 能力目标 1 能够简单描述一周内的学习和生活情况 如 WehaveEnglish science computerandPEonWednesdays IoftendomyhomeworkonSaturdays 2 能够简单的介绍学校的课程以及个人的周末安排 如WhatdowehaveonMondays Letmesee WehaveChinese English math andmusiconMondays WhatdoyoudoonSaturdays Ioftendohomework readbooksandwatchTV 3 能够听懂学会欣赏歌曲Mydaysoftheweek 2 知识目标 1 能够听说读写A B部分 let slearn ReadandWrite中的四会单词和句子 2 理解let sstart ReadandWrite let stry let sfindout let ssing let schant let splay等部分内容 3 了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音规则 4 了解Tasktime Storytime Goodtoknow等部分的内容 5 通过本单元的学习帮助学生合理利用周末做到有张有弛 劳逸结合 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性 教育他们既要抓紧校内的时间学 又要学会合理利用周末 做到有张有弛 劳逸结合 2 文化目标 了解英语国家的一些没有固定日期的节日 如母亲节 父亲节 感恩节这些节日日期不固定 常是某个月份的第几天 要让学生有所了解 然后庆祝 3 学习策略 引导学生在学习过程中注重合作式学习 利用学生用书中设计的Pairwork Groupwork let splay以及Tasktime部分 培养学生合作学习的意义 重点难点分析 1 本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法 其中难点是A B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达 另外Wednesday Tuesday Thursday Saturday等单词拼写难度较大 教师要采取灵活多样的方式巧教 趣教 以减轻学生学习的难度 2 let stry部分是let stalk中新句型的教学铺垫 在教学过程中通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学 单元学与教建议 学生学习是为了学以致用 正课时应采用情景教学法 让学生在情景中学以致用 这样不仅可以提高学生的学习兴趣 还能够让知识贯穿于学生的生活中 让学生把知识牢记 本单元与学生的学习生活联系密切 所以尽量要从学的实际出发 小组合作学习法 为了培养同学团结协作的精神 应当让学生之间相互协助 让接受快的帮助接受慢的 既能够加快学之间的学习速度 又能增进友谊 Unit3教材分析 单元内容分析教学目标教学重难点教学建议 单元内容分析 1 能听 说 认读主要单词 cabbage mutton pork 2 能听懂Whatwouldyoulikeforlunch I dlike Whatdoyouhaveforlunchtoday Ihaveeggplant What syourfavouritefood I Welike 并能在情景中进行运用 3 能听 说 读 写 tomato tofu greenbeans fish potato eggplanttasty salty sweet sour fresh 并认读单词healthy WhatdoyouhaveforlunchonMondays Wehavetomatoes tofuandfish What syourfavouritefruit Ilikeapples They resweet Idon tlikegrapes They resour 4 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化 单元教学目标 1 能力目标 1 能够提问并回答三餐所吃的食物 如 Whatdoyouhaveforlunchtoday onMondays Wehavetomatoes tofuandfish 2 能够简单描述一些食物的味道 如 Theapplesaresweet 3 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么 并说出原因 如 What syourfavouritefood Ilikeapples Theyaresweet 4 能够听懂 会唱歌曲 WhatDoYouHaveforLunch 和本单元的歌谣 2 知识目标 1 认读A B部分Let slearn Let stalk中的单词和句子 并掌握四会单词 2 掌握Readandwrite中的四会句子 读懂对话内容 完成句子填空 3 了解Let sstart Group Pairwork Tasktime等部分的内容 4 了解Pronunciation中字母组合ow oa fr fl的发音规则 认读相关的单词 5 了解Storytime Goodtoknow等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 培养学生的合作精神和创新意识 引导学生通过以旧带新的方式自主学习 同时也要注重合作学习 2 了解中国表示美好愿望的传统美食 并介绍其他国家的代表性食物 开拓学生的视野 教学重 难点分析 1 第一课时教学重难点 重点掌握有关食物的单词 tomato tofu greenbeans fish potato pork cabbage mutton eggplant 要求通过四年级上册第五单元所学句型 Whatwouldyoulikeforlunch 操练所学新单词 难点是本课时词汇量大 要求四会掌握的单词多 要让学生在课堂上较好掌握这些单词 教师需巧教 趣教 努力调动学生的积极性 如 教师比较potato和tomato两个单词的异同 引导学生速记 教师还可激励学生小组间展开拼读单词比赛 借以突破教学难点 2 第二课时教学重难点 重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型 Whatdoyouhaveforlunchtoday Ihave 难点为句子 Whatwouldyoulikeforlunch 与 Whatdoyouhaveforlunchtoday 的不同用法 3 第三课时的重 难点是四会掌握句子 WhatdoyouhaveforlunchonMondays Wehave 教师还需要解释句子 Thatsoundsgood 的含义 4 第四课时的重 难点是重点为听 说 读 写四会掌握Let slearn中的单词tasty salty sweet sour fresh 难点为单词healthy的发音 5 第五课时的重难点是 重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型 What syourfavouritefood Ilike 难点为单词favourite的发音 6 第六课时的重点是 重点为本课时四会句子的掌握 What syourfavouritefruit Ilikeapples They resweet Idon tlikegrapes They resour 难点为单词favourite的拼写 单元教与学建议 1 本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子 课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现 在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习 本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入 Let stry部分的内容安排在Let stalk之前 为Let stalk的教学做铺垫 同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子 对于句型部分的教学 教师应引导学生举一反三 灵活替换 不应只要求学生背出该对话 关键是要学会运用 2 另外 教师要注重本单元A B部分Let slearn Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写 以及语音部分中字母组合ow oa fr fl的发音规律 教师要为学生做出正确的示范和指导 Unit4教材分析 单元内容分析教学目标教学重难点 单元内容分析 1 本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法 主要句型是 Whatcanyoudo Icansweepthefloor Canyousetthetable Yes Ican No Ican t 难点是A B部分的Let stalk和几个动词词组的四会掌握 在第三 四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组 如 watertheflowers sweepthefloor setthetable makethebed等等 同时学生也已掌握了打扫教室 学习 运动等许多动作表达方式 教师在教学中应注意以旧引新 降低学习难度 还要不断循环复现 帮助学生积累巩固 2 教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连 教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达 并作调查与统计 另外 本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难 建议分散教学 各个击破 同时每节课进行及时的巩固操练 使学生学得更扎实 单元教学目标 1 能力目标 1 能够简单介绍自己能做的家务劳动 如 Icancleanthebedroom Icancookthemeals 2 能够询问别人能做什么事情 如 Whatcanyoudo Canyousetthetable 3 欣赏 学唱歌曲 ICanHelp 2 知识目标 1 掌握A B部分Let slearn Readandwrite中的四会单词和句子 2 听说 认读A B部分Let slearn Let stalk中的单词和句子 3 理解Pronunciation中字母组合or all pl pr的发音规律 4 理解Let schant部分的内容 5 了解Storytime Goodtoknow等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 使学生树立自信心 激发学习兴趣 并养成讲究卫生 热爱劳动 乐于助人的好品质 2 学习策略 注重小组合作学习与相互沟通和交流 3 文化目标 了解一些有关安全 环保 洗涤的生活常识 教学重 难点分析 第一课时教学重难点 重点是有关家务劳动的五个动词词组cookthemeals watertheflowers sweepthefloor cleanthebedroom emptythetrash 难点是四个动词词组的书写cookthemeals watertheflowers sweepthefloor cleanthebedroom 以及运用句型 Ican 进行表述 第二课时教学重难点 重点是句型 Whatcanyoudo Ican 难点是句子 Areyouhelpfulathome 以及在实际情景中正确运用所学会话 第三课时重点是四会掌握句型 Whatcanyoudo Ican 本课时的教学难点是能正确拼写四会句型 第四课时重点是有关家务劳动的另外五个动词词组washtheclothes setthetable makethebed和dothedishes putawaytheclothes 本课时教学难点是四会掌握四个动词词组washtheclothes setthetable makethebed和dothedishes 教师要特别注意指导clothes的发音和拼写 第五课时重点是句型 Canyou Yes Ican No Ican t 难点是句子 I dliketohaveatry 以及在实际情景中正确运用所学会话 第六课时重点是四会掌握句型 Canyou Yes Ican No Ican t 难点是正确拼写四会句型Canyoumakethebed No Ican t Canyouuseacomputer Yes Ican Unit5材分析 单元内容分析教学目标各课时教学目标 教学重难点 单元内容分析 1 本单元重点学习房间物品名词 表示位置的介词和Therebe句型的用法 难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单 复数形式及其结合位置 特征等长句的表达法 2 建议教师参考第三册第四单元内容 把握本单元每课教学要点 明确Therebe句型每课时的分级教学目标 逐一突破 循序渐进 单元教学目标 1 能力目标 1 能够简单描述房间物品名称 特征 数量 位置 如 Therearetwoendtablesnearthecloset 2 能够运用句型 Isthisyourbedroom Where sthetrashbin 等询问 并能表达简单的情感 如 It scool 等 3 能够按要求用简单的英语较好完成Let splay Talkanddraw等活动项目 4 学唱歌曲MySmallBedroom 2 知识目标 1 掌握A B部分Let slearn Readandwrite中的单词 并能做到会听 说 读 写 2 听 说 认读A B部分Let stalk中的句型 3 理解ir ur th的拼读规则 4 了解Storytime Goodtoknow等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 有兴趣用英语表达 能积极参与活动 2 学习策略 注意观察 比较 积极与他人合作 共同完成学习任务 3 文化目标 了解英语国家人们造访他人的礼节 习俗 各课时教学目标 重难点 第一课时1 能够听 说 读 写本课主要单词mirror curtain closet endtable trashbin 2 能够听 说 认读单词air conditioner 以及句型 Isthisyour Ihave 并能在情景中运用 3 能够听懂 会唱歌曲 MySmallBedroom 第一课时本课时重点掌握Let slearn部分六个四会单词 并能进行简单问答 介绍 难点为单词air conditioner的发音 第二课时1 能听懂 会说本课对话 并能做替换练习 2 能够听 说 认读句型Thereisa Thereare 并能在情景中运用 3 了解Goodtoknow内容 第二课时本课重点句型为 Thereis Thereare 难点句型有 Ihavemyownroomnow What sitlike 第三课时1 能够听 说 读 写句子Therearetwobedrooms akitchen awashroomandalivingroom Thereisamirror abedandabigcloset 2 理解ir ur th的拼读规律并熟练读出例词 第三课时本课重点是使学生熟练掌握Therebe句型的简单表达法 掌握四会句子的正确书写 难点在于帮助学生区分使用Thereis和Thereare的表达法 第四课时1 能够听 说 读 写单词in on under behind near 2 能够听 说 认读单词over infrontof和句子Where sthe It s 并能在情景中正确运用 第四课时本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法 其中infrontof是个难点 建议教师在本课渗透Therebe长句的内容 为B部分的对话教学进行铺垫 第五课时1 能听 说 认读句子 Thereisa near the 和The isnear the 并能在情景中运用 2 能运用所学语言对房间摆设作介绍 第五课时本课重点是使学生熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法 同时这也是本课的教学难点 Thebooksareontheshelf 一句为复数句式 在教学中教师不应过多强调语法 而重在结合图画让学生理解语意 第六课时1 能够听 说 读 写句子 Theclosetisnearthetable Thetrashbinisbehindthedoor Manyclothesareinthecloset 并在情景中运用 2 能够听懂 理解 What sonthecomputer Iworkwithit 等句子 第六课时本课重点是使学生掌握三个四会句型 能熟练运用Therebe长句形式作介绍 难点句子有 Manyclothesareinthecloset 教师重点讲解意思 不宜强调语法 Unit6材分析 单元内容分析单元教学目标各课时教学目标和重难点分析 单元内容分析 1 本单元重点学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答 其中难点是BReadandwrite 教材在第五单元A部分的Readandwrite以及本单元AReadandwrite BLet stalk中都做了铺垫 教师在教学过程中要注意运用这些铺垫 减轻教与学的难度 2 另外 本单元Therebe句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er or wh的发音规则比较难以掌握 教师在教学中要予以特别关注 3 C部分的Storytime Goodtoknow Tasktime等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容 教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的 单元教学目标 1 能力目标 1 能够简单描述自然公园和村庄 如 Thereisaforestinthenaturepark Therearemanysmallhousesinmyvillage 2 能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答 如 Isthereamountain Yes thereis Arethereanyriversinyourvillage No therearen t 3 能够听懂 会唱歌曲 ThePanda 2 知识目标 1 能够听 说 读 写A B部分Let slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会单词和句子 2 能够了解字母组合er or wh的发音规则及其中例词的读音 3 能够听 说 认读Let slearn中的三会单词及Let stalk等部分的内容 4 了解Storytime Goodtoknow Tasktime等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 培养学生热爱大自然的美好情感 增强学生的环境保护意识 2 文化目标 了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性 各课时教学目标和重难点分析 第一课时1 能够听 说 读 写本课时主要单词 flower grass river lake forest path 2 能够听 说 认读单词 sky cloud mountain及句子 Thereisaforestinthenaturepark 3 能够完成Let sfindout中找图片区别的任务 4 学唱歌曲 ThePanda 第一课时1 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词 flower grass river lake forest mountain sky cloud path及相关的句子Thereisaforestinthenaturepark 2 针对本课时的难点 找找图片的区别 要求教师逐步引