小学数学人教2011课标版二年级二年级数学下册《克与千克》教学设计 (2).doc_第1页
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二年级数学下册 克与千克教学设计教学目标：1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在小组活动中，培养学生的合作意识。教学重难点：1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在教师的指导下，提高小组学习的有效性。教学方法：通过认识称，让学生观察，动手实践体会克与千克教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、教学过程：一、问题导入，揭示课题。1、出示主题图，让生观察主题图，然后让生思考自己从图中获取到那些信息？2、揭示主题。二、探究新知（一）、教学例1.1、出示图片，师让生观察，说说你发现了什么？这些物品分别是多重呢？（课件出示：教材101页例1）2、生观察，然后分别汇报、交流。3、引导学生初步认识计量比较轻的物品，常用“克”作单位。“克”是国际通用的质量单位，所以可以用字母“g”来表示。（板书： 克 g）4、加强学生对1克的认识。（出示2分硬币） 让同学们用手掂一掂两分硬币的质量，感觉怎么样？ （二）认识天平。1、那么对于比较轻的物品我们常用什么来称量呢？老师告诉大家一种称重的工具叫：天平。比较轻的物品常用天平来称。（1）看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。（2）生活中还有那些物品的质量大约是1克？（数学书P101的做一做）（三）、教学例21、师：其实生活中有更多物品的质量超过1克，甚至更重，那么对于比较重的物品，我们常用什么来作单位呢？2、师课件出示P102例2图。3、认识千克。像这些比较重的物品，我们常用“千克”作单位。千克用字母“kg”来表示。（ 板书：千克 kg ）4、知道1千克有多重？ 1千克=1000克5、认识用“千克”作单位的秤。6、认识生活中的“秤”7、你知道“斤”和“两”与我们认识的“克与千克”又有什么关系吗？ 1斤=10两 1斤=500克 2斤=1000克三、知识的初步运用1、说说下面的物品各有多重。（课件出示P105练习题第1题）2计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。（P105练习题第2题）3、下面的物品各有多重？连一连。（P106练习题第5题）4、在里填上“”“”或“”
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