南通市2013届高三第一次模拟考试.doc

各位组长：请结合本校学生考试实际，认真阅读本试卷评析，按年考试说明中在列年高考中的必考点和常考点及近几次高质量测试中本校（班）学生暴露问题设置问题专题带相关知识再复习提升，坚持一组合一策、一班一策，以我为主，做好题目与具体学生的对接，学习借鉴他人成功的做法和经验为我所用，争取以后历次考试再创佳绩南通市2013届高三第一次调研测试物理试卷评析一、试卷的基本情况1试卷评价本次考试是2013届高三的第一次大市调研，试卷以普通高中课程标准教学要求（物理科）及2013年江苏省普通高中学业水平测试（选修物理）说明为依据，以物理必修1、必修2、选修3-1、3-2和选修3-3、3-4的知识考查为背景，以能力测试为主导，全面考查了学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷所考查的知识点覆盖全部考查范围，其中必修一24分、必修二27分、选修3-1 36分、选修3-2 21分、选修3-3 12分、选修3-4 12分，试卷把对学生的能力考查渗透在每一道具体的题目中，应该说是一份很难得的试卷，给我们今后的准确复习、高效复习指引正确的方向。同时让学生有临高考的感觉，为明年的二模、三模打下坚实的思想基础，让最后的高考成为南通市的第四次调研，让学生对高考物理不再那么陌生。2试题特色（1）试卷不回避陈题和常见题，以常见的物理模型、常用的处理物理问题的方法和思想为立足点，编拟出这套试题，如5条单项选择，第一道实验题，计算题13、14题让学生能下手，好下手，可让学生更好的正视选修科目。（2）注重知识与技能的考查。试题对学生“识图、画图”等技能进行了充分的考查。如：第11题要求学生正确连接实物电路和画图线的技能，第12B画光路图的能力；第2题、第5题、第6题、第12B、第13题要求学生有从图中提取若干有用信息能力；第9题、第13题、第14题、第15题、第16题要求学生有想象运动情景图、物理模型图的能力等。（3）注重多过程物理问题的处理方法及能力的考查。试卷通过第13题、第14题、第16题等题考查了学生分析多过程物理问题的能力。从评分标准看，试题要求学生必须重视高中物理的主干知识，掌握力和运动的观念、能量的观念两种处理物理问题基本方法，必须具有将自己严密的逻辑思维过程清晰地表达出来的能力。（4）试题注重物理学常用思想方法的考查，如第8题的D选项和第14题的第3问的等效思想，第9题的矢量意识等。（5）试题的编拟注意创新。如：选择题的第8题，实验题第11题、计算题第15题、第16题的最后一个设问等充分而有力地展示了这一命题原则，能将学习能力层次不同的学生有效地区分开来。3I卷得分情况选择题共9题，总分31分，全市均分为18.34分题号全市均分最高均分最低均分第1题2.862.962.61第2题2.822.922.37第3题1.992.371.37第4题2.212.491.51第5题2.522.841.86第6题2.052.411.38第7题2.052.881.42第8题1.081.280.94第9题0.760.980.54二、卷存在的问题第II卷为简答题（第10、11、12题,共30分）和计算题（第13、14、15、16题,共59分），II卷均分约50.14分，作答情况如下。第10题：满分8分，均分5.44分，难度系数为0.68。第（1）问不少学生仍以游标左侧边缘作起点读数，错读成1.25mm，也有不注意单位把主尺读数读成2cm的；第（2）问不清楚光电门的工作原理，少数学生文字表述不清；第（3）问部分学生不能认真审题，不注意关键词“不必要”和“一项”；第（4）问部分学生没有弄清实验原理，胡乱选一通。第11题：满分10分，均分6.32分，难度系数为0.63。本题主要考查学生的实验分析、画图、连图及误差分析等个人实验素养。第（1）连接实物电路情况较好；第（2）问描点作图，部分学生较为随意，不懂得剔除粗差，将图线画成曲线；第（3）问学生不会求电源的内阻；第（4）问误差分析得分率极低。原因是部分学生对实验的掌握仍停留在记忆的基础上，相关知识在新情景下不会用。第12B题：满分12分，均分8.04分，难度系数为0.67。第（1）小题主要错选D或BD，将增透膜和光的偏振混淆；第（2）小题得分情况较好，少数学生把结果填反；第（3）小题学生不能正确画出光路图，公式使用错误，如出现、等；也有把C就当成玻璃中的光速。第13题：满分13分，均分10.72分，难度系数为0.83。本题以超失重知识为背景的多过程动力学问题，主要考查牛顿运动定律和直线运动规律，学生总体答题情况良好。部分学生的错误表现如下：把重力500N当质量；单位出错；加速度的方向不清第14题：满分14分，均分8.48分，难度系数为0.61。本题是以导体棒穿越磁场为背景的多过程物理问题，综合考查了牛顿运动定律、物体的平衡条件、法拉第电磁感应定律、电功率、功能关系等知识。主要错误有：进磁场时的瞬时速度计算错误；计算电功率时未考虑电源的内阻写成；不清楚克服安培力做功与回路产生的热量之间的关系；公式混淆:安培力F=qvB,电动势E=BIL；全过程用功能关系，表达错误或表述不规范第15题：满分16分，均分5.32分，难度系数为0.33。本题是试卷上得分最低的一道题，区分度不大，多数学生只会做第一问,主要问题是：物理过程不清楚，不会构建物理模型，导致第一问都不会；对题目中效率的含义理解不清；物理符号书写不规范，用未知量表示最终结果；第16题：满分16分，均分5.49分，难度系数为0.35。本题属电磁综合中带电粒子在组合场中运动问题，考查了学生综合分析多过程物理问题的能力。存在的主要问题有：在第（1）问中，运算结果错误 ；审题不清，第（2）问求电场中运动时间变成求磁场中的运动时间；对粒子的运动情景不清，不知道进电场时方向与磁场边界垂直，不能进行分过程处理，时间只求一半细节的问题的复习；可能整张试卷前面用时太多，未来得及做或做得匆忙。第（3）小问不会，无从下手。呼吁教师要重视主干知识的复习，建议教师平时要加强学生解题速度的训练，要指导学生科学安排考试过程中时间分配。 三、复习建议1加强复习的针对性，强化主干知识的复习现行江苏高考方案下，各校的复习时间十分有限，因此认真研究，加强复习的针对性尤其重要。教师要认真研究考试说明，分析、研究江苏高考走向，研究学情，根据一模考试中学生暴露出来的问题和薄弱环节，确定教学的起点和要求。在后阶段复习中，要认真对照考试说明，认真梳理一遍，类要求的重要知识点要做到理解、掌握到位，非主干知识可以通过练习扫除盲点。在目前进行的专题复习、综合训练中要结合试题强化对重要概念、规律的理解，对基础较差的学生还要兼顾基本公式，要对物理公式中的每一个符号的意义都弄清楚。对于选修部分的复习，教师要指导学生特别关注对教材的阅读和理解，特别在考前，要花一定的时间去阅读和梳理。2强化规范训练，确保审题过关规范解题的养成不是一朝一夕的事情，必须在平时的训练中严格要求。规范解题包括从审题、画出受力和过程图、正确表述、准确解答等一系列环节。从一模试卷第14题的学生错误来看，虽然相关知识点已有掌握，但审题不清、粗心大意，导致丢掉不应该失去的分数。所以，后期的复习中要强化审题环节，对题意的把握最好由学生自己完成，要学生学会抓题眼，抓关键字、句等；要学生养成画示意图的习惯，学会借助于图形、图象来辅助解决问题。强调解题过程的分步得分意识，尽量去切入题中条件得出有用的结论而不留空白，尽量分步列式避免一错全错。3重视基本实验，强化实验能力，正视选修内容实验复习时，要重视7个（3力4电）基本实验的复习，弄清实验目的、原理、操作步骤及误差分析等。一模试题中的实验题启示我们在今后训练时，不妨将各大市试题中的同类实验归类分析，举一反三，增强学生的实验能力。对于选修部分的复习，教师要指导学生特别关注对教材的阅读和理解，特别在考前，要花一定的时间去阅读和梳理。4积极调整心态，增强应试心理掌握知识的