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文档简介

动物选美谢区一中李芳敏教学目标：1、 通过各种途径了解自己最喜欢的动物的有关信息，以培养学生收集信息、处理信息、运用信息的能力和动手能力。2、 创设情境，激发学生的写作兴趣，口头自我介绍，书面练写“竞选书”“童话”等，培养运用信息、说话、写作等能力。课时安排：1课时课前准备：做一个自己喜欢动物的头饰，并通过各种途径了解这种动物的有关信息。教学过程：一、 创设情境，导入新课。1、 师：Hi,大家好。让我们认识一下吧。我是你们的百灵鸟老师。你能用一句话来介绍自己吗？让我们相互认识一下。生：学生戴上小动物的头饰介绍自己。2、 师：今天，可是咱们动物王国的大喜日子。请看通知3、 师：选美该有个标准呀,你们认为怎样的动物才美呢？4、 根据学生的回答出示课件，教师加以总结。二、 润物细无声，学生仿写竞选书。1、 观看老师的竞选书。师：我看出来了，咱们小动物各个摩拳擦掌、跃跃欲试，都想竞选成功。别急，瞧！我百灵鸟先下手为强了，已经写好了竞选书。请看（课件出示竞选书）：2、 学生仿写竞选书。（1）、介绍竞选书的格式。（2）、介绍竞选书的书写内容。（3）、学生读各自的竞选书，请其它小动物认真听，当最文明的小评委。三、推荐“美名”，口语训练。师：这么多动物参加精选了，各有各的美。请你来推荐一下，并把“美名座”中的美名送它一个，并说说选它的原因。（请用上：因为所以，不但而且，不仅还，之所以是因为等关联词语。）（课件展示“美名座”和关联词语）三、 水到渠成，编写童话。师：告诉你们一个秘密：这节课我们不但认识了美，还会写竞选书了，还可以把它编一个童话故事呢！1、 说说童话故事的特点。板书：1）、拟人化。 2）、想象丰富。 3）、有益启示。2、 介绍写作方法。（课件展示童话写作方法）四、 学生写作，词语共享。（课件展示好词）
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