英语人教版三年级下册where is my car A lets learn.doc

Where is my car?Part A lets learn 周文娟一教材分析本节课在真实自然的情景中学习Where is ? Its in/on/under对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词 chair,desk。二教学内容1能够听说认读 on,in,under,chair,desk 五个单词。2. 能够在教师提供的语境中运用这些单词询问物品的方位并作答。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。三教学重难点重点：1.掌握三会单词 in on under chair desk。2.能够运用where is ? 来询问物体的位置并进行回答。难点：1.能够根据指令将物品放在相应的位置。2.初步培养学生的空间意识。四教具准备1.卡片、方位介词和 desk chair 图片单词卡片。2.Lets learn 部分的教学课件。3.尺子、书包、文具盒等学校用品。五教学过程Step 1. Warm-up课件出示苹果树，老师点击鼠标树上的苹果会逐一消失，以男女生PK的方式，看哪组最快读出，即记一颗星。（“Whats missing”的游戏，不仅活跃了课堂氛围，还复习了所学的单词，为进一步学习做好了铺垫。）Step2Preview学习单词：1.老师出示幻灯片box, ball的图片,师逐步引导学生由图片猜出单词，然后学生跟读及开火车认读。2.在学生熟悉以上单词的程度上再教授学生两个新单词desk和chair. 教读过程中主要以大小声游戏来让学生更好地掌握。（设置此环节的目的是让学生能够更加积极地参与到教学中来，提高学生的课堂兴趣，从而为后面的学生做铺垫）Step3. Presentation1. 教师故作找书招数状，问学生“Where is my book?”引导学生说出正确回答，接着利用学生的文具创设对话。2. 教师出示lets learn的课件，教师与一名学生示范编对话，请学生两人一组对话并进行演示。3. 教师播放音频学生跟读。并给学生1分钟时间记忆所学内容。然后告知学生，接下来我们要进行小组比赛了。全班分两小组，赢了的小组加贴一颗星星到本组的旗帜上。比赛结束后看哪个组赢得的星星最多为胜者。（设计本环节目的是为了激发学生学习的兴趣，更好地融入到教学中来）Step 4. Practice（本环节设计了3个练习，目的是通过反复的操练，加深学生对所学知识的掌握，也让学生通过练习，更加积极地参与到教学中来，让他们在做中学）Practice 1: Where is the book?教师逐一出示幻灯片（如图），提问学生横线上该填哪个介词，学生回答完后全班一起齐读句子“Its _ the desk”.Practice 2: Guessing game: 出示幻灯片（如图）教师问：“Where is the ball? ”学生猜答“Its _ the box.”猜对的组加星星一颗。Practice 3: Lets play.让学生利用自己的学习文具四人小组操练课本的Lets play. 一到两分钟后学生派代表到讲台进行演练，表现好的可以加一颗星星。Step 5.Lets do1. 让学生自己尝试读句子，然后老师带上动作领读。2. 跟音频边读边做动作。3. 一个学生发指令，其他同学做动作。Step 6.Summary情感教育1.让学生自己总结。2.同学们，在学校除了有老师和同学们的陪伴，还有桌子和椅子的陪伴，所以要好好爱护桌椅!（设计的意图是让学生能够学会爱护自己的书桌，从而让他们在学习中更好地成长）