英语人教版七年级下册Unit6 Im watching TV教学设计.doc

Unit 6 Im Watching TV（Grammar Focus 3c）【授课班级】七年级二班 【授课教师】张红云【授课类型】语 法 课 【授课时间】 April 13th,2017【教学分析设计】1、教材分析本单元主要围绕 “Whatareyoudoing?” 这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力；并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。本节课是SectionA的第二课时，通过课堂实践反复操练，归纳总结现在进行时的一般疑问句、否定句以及特殊疑问句形式，对比与一般现在时的区别。教材在内容上循序渐进，符合学生的认知规律；教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣。本节课的重难点有二：一是帮助学生在实际的语言情境中能准确运用现在进行时的各种形式描述和表达正在进行的动作，二是在实际运用中感知和总结与一般现在时的区别。2、学生分析七年级的学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。二班的学生基础较好，部分学生胆大敢说但不仔细，部分学生胆怯怕开口，总体表达不够流畅。3. 教学思路 现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 本节课以“看图片，谈论日常生活，探究现在进行时，对比一般现在时”为核心问题，尝试运用“提出问题 - 解决问题 - 归纳提升 - 运用反馈”四个基本教学模式来组织实施教学。首先，利用视频引入本节课话题“What are you doing ? ”，教师提出核心问题；然后学生通过听、说、写的小组活动探究现在进行时；接着，学生通过谈论描述自己的课后日常生活的小组活动，比较一般现在时；最后，学生通过阅读填写Jim一家愉快的一天，并分享自己家庭愉快的一天来准确运用现在进行时和一般现在时。一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。2） 掌握现在时行时态的结构及用法。3）掌握动词的现在分词形式的构成方式。 能掌握以下句型：Whats he/she doing? Shes/Hes washing the clothes. What are they doing? They are listening to a CD.Is he reading a newspaper? Yes, he is./No, he isnt. Are they using the computer? Yes, they are./ No, they arent. 2. 情感态度价值观目标：培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握现在进行时态的结构及用法。2) 通过不同形式的练习来运用现在进行时态。2. 教学难点：1) 掌握现在时行时态的结构及用法。2) 运用现在进行来描述人们正在进行的活动。三、教学过程. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions. 2. Let some pairs role-play the conversation in 2b and 2d. . Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 你在做什么事情？_ 我在看电视。 _ 她在做什么事情？_ 她在洗衣服。 _ 他们在做什么？_ 他们在听CD。 _ 你在做作业吗？_ 是的。/ 不是。 _ 2. Ss work by themselves and check the answers with each other. 3. Give Ss seven more minutes to remember the sentences. 4. 自主学习有关现在进行时态的语法知识学案现在时行时态一、用法：1. 表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。例如： 我正在做作业。 Im _ my homework now. 他们在操场上踢足球。 Theyre _ soccer on the playground. 2. 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。例如： 这些天来，我们在做一架模型飞机。 We are _ these days二、句子结构： 1. 陈述句：主语+ be (am, is, are) not + V. ing + 我正在洗衣服。 _2. 一般疑问句： Be(Am, Is, Are) + 主语 + V.-ing 她正在弹钢琴吗？ _三、常用时间状语： now, right now或表示现在情景的Look, listen等。 格林先生现在正在写一个故事。 _四、 与一般现在时态的区别 一般现在时态表示经常性、习惯性的动作；谓语动词为原形或第三人称单数形式；时间状语常为usually, often, sometimes, on Monday, every day 琳达通常在早上冲个澡。 _. Practice 1. Work on 3a. Now lets write sentences following the examples.指导：这个练习题是帮助同学们理解现在时行时态与一般现在时态的区别用法；同学们应根据上述语法学习内容来造句子。首先，应明确一般现在时态的句子结构，和现在进行时态的句子结构。然后，看提示词中的时间状语，确定是用什么时态。然后，写出正确恰当的句子。2. Ss write the sentences with the help the words and expressions.3. Check the answers with the Ss. . Practice 1. Work on 3b. Tell Ss to number the sentences in order to make a telephone conversation. Then practice it with a partner. 2. 阅读指导： 首先，应明确这是一个电话会谈，因此应先通读所有的句子。然后，理解大意的基础上，找出首句。然后，顺藤摸瓜，依次找出下面的对话内容。最后，全面的读一遍对话，看是否通顺合理。 通过读对话，可知What are you doing? 应是第一句话；这样，Im reading a book.就是第二句话 3. Ss read all the sentences and number the conversation.4. Practice the conversation with a partner. . Game 1. Now lets play a game. Work in groups. One student makes an activity. The other students in the groups guess what the activity is. Then take turns make activities and guess.2. Ss play the game in a group. 3. Teacher can walk around the classroom and give any help students need. Exercises 1. If time is enough, do more exercises on the big screen. Homework 1. Read the sentences in Grammar Focus. 2. What are your family members doing now? Write five sentences on what theyre doing now.板书设计 Section A 2Grammar Focus-3c一、现在时行时态： 1. 表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。 2. 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 二、句子结构： 1. 陈述句：主语+ be (am, is, are) not + V. ing + 2. 一般疑问句：Be(Am, Is, Are) + 主语 + V.-ing 三、常用时间状语： now, right now或表示现在情景的Look, listen等。四、 与一般现在时态的区别 一般现在时态表示经常性、习惯性的动作；谓语动词为原形或第三人称单数形式；时间状语常为usually, often, sometimes, on Mon