语文北师大版四年级上册献你一束花.doc

献你一束花教学设计课时目标：1、 体会神态及心理活动2、 体会插叙的作用一、 复习导入新课1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、导入：诚如作者所说：文中的她是失败者，而且是黯淡无光的失败者。那么：什么叫“黯淡无光”？二、品读课文1、带着你的心，让我们走进那些“黯淡无光”的日子。自己读课文拿出笔画出描写失败者黯淡无光的日子的句子。交流：A、课件：“她一直垂着头。有什么脸见人，大败而归！”B、文字是有感情的，孩子，这一组句子包含着怎样的感情？又是哪些哪些词让你体会到了这样的感情。用心去读这一段话，将这些词找出来作一你喜欢的符号，并写下你的批注。（一直垂着头 四天前 垂下来 简直要把脑袋藏进领口里去 她怕见 怕 怕 甚至怕 有什么脸见人 大败而归 ！）（沮丧、失落）C、孩子，读文章一定要读出自己的感受，假如你就是那个失败者，读出你的沮丧。（自己练读抽生读）D、众所周知，言为心声，而我想说，人的神态也是心声，孩子们，在这里她垂下的仅仅是她的头吗？（自信、骄傲、人们对她的期望）带着这样的理解男生齐读课文（她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。）E、师引读，因为她丧失了自信心，觉得对不起人们对她的期望，所以（女生）“现在大败而归！”F、要真正走进文本必须要走进人物的内心，走进人物内心的最好方法就是设身处地，孩子们，假如你就是这个“她”，此时的你怕怕怕谁再来读一读。（她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿）G、孩子们，她怕怕怕，越来越怕，越来越多的人和事让她害怕。文中的省略号便是这越来越多的人与事，你觉得她还怕什么？H、是啊，当满载着许多人的希望去比赛，却因为一个小小的晃动而失败，你体会到她的心情了吗？还有什么脸见这些人？谁来读读这句话？有什么脸见人，大败而归！2、大败而归，真是没脸见人！“黯淡无光”的日子啊！还有哪些句子也让文中的她感到“黯淡无光”呢？课件：“本来她怕见人站在一起？”A、孩子，像刚才那句话一样，你能找出那些最能体现“黯淡无光”的词吧！是啊“鲜花理应呈送给凯旋的英雄。怎么献给这黯淡无光的失败者呢”难怪她（失落、沮丧、愧疚、茫然）。有一个好的读书方法，那就是（为什么）？你问问文中的她吧？她就在你的身边，她就是你的同桌！（同桌互相问一问，答一答）B、全班交流，感受到自信心的彻底丧失。（齐读，读出一个真实的她）3、孩子们，让我们回到两年前，一起去感受“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：自己读课文勾画相关的句子。课件：“回国时摄影机雪亮的闪光。”A、孩子，这些句子让你感受到什么？是啊！男生一起读一读吧！B、真是风光无限啊。原来优秀的她怎么这一次却输得一败涂地呢？自己读课文第4段，找答案。抽生说（想赢怕输的思想包袱）C、因为“想赢怕输”稍有闪失便垮得一塌糊涂。以至于有了今天的（课件出示第5自然段，齐读）D、作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？ E、小结：孩子，这就是插叙的妙用。4、两年前风光无限，两年后，无人问津。也难怪啊，谁愿意与失败者站在一起？有人愿意吗？她是谁，她来干什么？快速默读6-11自然段，勾画答案。A、她是谁？女服务员。她来干嘛？（送花）课件：“只见女服务她的面前。”B、同学们，女服务员献给运动员的仅仅是花吗？（肯定）从哪些语句感受到的？默读第6-11自然段勾画相关句子。 C、课件：“原来是机场那位女服务员柔和又肯定。”D、女服务员想告诉她什么？（失败是成功之母、失败只是成功的一部分，只要努力刻苦付出，也应该得到祝福。）E、读吧，读出你的鼓励！F、我也想读，我想读出我的沮丧和失落，你是服务员，你想读出什么？ （抽生读：我想读出对你的鼓励）5、孩子们，读了这些句子，相信一定理解这句话：课件：“浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”A、这是怎样的一种奇异的力量啊，谁还想来读？ B、她为什么热泪满面？一起来读这句话。 6、原本沮丧和失落，原来以为“鲜花只应呈送给凯旋的英雄”而此时，鲜花竟送给了这黯然无光的失败者。难怪“她顿时热泪满面”。这是什么样的泪？（激动，重拾自信）。由此，我们完全有理由相信，下一次的比赛，她一定能（取得成功）三、总结全文。 1、孩子，回过头来，现在你觉得鲜花需要送给失败者吗？齐读：“花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？”2、课文当中还有一句类似的句子，在哪儿呢？课件对比孩子，和你的同桌读一读，看一看这两句话表达的意思和感情有什么不同？3、是谁让“她”有了这样不同的心情？是啊，锦上添花易，雪中送炭难！感谢女服务员。孩子们，当我们身边有失败者时，我们要告诉他们（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己（学生齐读课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）。 让我们永远记住这句话，在今后的学习和生活中正确面对失败，取得更多更好的成绩吧！四、作业 相信在这个故事中，受益