语文北师大版四年级上册美丽的集邮册.doc用.doc

美丽的集邮册教学设计教学目标：1、学习诗歌内容，感悟“我”的集邮册美在哪些方面。2、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的句段。3、深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。教学重点：引导学生用多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教学准备：1、学生课前搜集有关邮票的资料。 2、教师制作多媒体课件教学过程：一、激趣导入师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）生：集邮册。师：是呀，这就是老师上节课说的那一本美丽的集邮册，想不想知道这里面有哪些漂亮精致的邮票？这节课让我们深入学习这首诗歌。（板书：美丽的集邮册）师：就是这本美丽的集邮册向我们展示了祖国的壮丽与神圣，下面就让我们带着对祖国热爱之情，再次走进这方寸世界。设计意图：本环节是根据学生的年龄特点和心理特点，用“出示集邮册”的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。二、潜心品文1.学习第一小节（1）师：让我们一起翻开这本集邮册吧 ！请大家把书翻到58页，指名读第一小节。（2）师：听了同学的朗读你对这一页有什么了解 ？生1：我知道这一页有四枚邮票。生2：这一页邮票的名字叫“伟大的祖国。”（3）师：同学们想不想看看这几枚邮票呢？（展示课件，出示国旗、国徽等邮票图案。）（4）师：你知道国旗、国徽是什么样的吗？会唱国歌吗？能唱一句吗？（学生自由发言）（5）师：谁知道开国大典是怎么回事？（学生自由发言）教师补充：开国大典是1949年10月1日，毛泽东在开国大典上宣告中华人民共和国成立，中华人民从此站起来了。师：所以作者说，这几枚邮票记录着历史上那个“神圣的时刻”。（6）师：那我们应该怎样表达这种感情呢？生：“神圣”二字需要重读。师：谁能再为我们大家读一下这一小节？设计意图：目的是使学生从感性上体会“神圣”一词，以便更好的理解句子。2.学习第二小节（1）师：这是头一页，用四枚邮票记录着新中国成立这一神圣的时刻。然而，我们这小小的集邮册里还藏着好多迷人的风景呢？让我们继续学习第二小节。师：同学们自由读诗歌，并认真思考，这一节都写了哪些风景？你对这些风景名胜有哪些了解？（学生发言，教师出示课件相关文字）（2）同学们想不想亲眼目睹一下这些美丽的景色呢？（3）课件展示：祖国壮丽山河景色（伴轻音乐）（4）教师追问：欣赏了这些风景名胜你现在最想说的是什么？生：我们的祖国是全世界最美丽的国家。生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。（5）是啊，我们的祖国有壮丽的山川，迷人的风景，雄伟的建筑，我想大家都已经陶醉了吧，把你喜欢的句子美美地读出来吧!（根据学生选择的句子适时出示课件）出示句子：“你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。”（万里长城在群山之间蜿蜒盘旋，像一条飞舞的巨蟒，气势恢宏。长江大桥横跨两岸，犹如天上的彩虹落入人间。要读出雄伟、壮观的感觉。）“登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。”（庐山瀑布，由高空飞泻而下，腾起一阵水雾，要读出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄；黄山，要读出云海荡漾的神秘的色彩。）“苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。”（要有对比，读出苏州园林的秀美和布达拉宫的壮美。）“西双版纳有着多么迷人的月色，桂林山水藏着多少动人的传说。”（西双版纳那里有美丽的热带雨林，珍贵的动植物资源，是景色优美的旅游胜地。要读出那种迷人的美。）“日月潭、半屏山在做思乡的梦。黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌”（日月潭、半屏山在台湾，要读出台湾人民渴望祖国统一；黄帝陵、轩辕柏是古代帝王的象征，要读出对古人的敬仰之情。）如果你是日月潭，或者半屏山，你会对祖国母亲说些什么？师：这么壮丽的山河，是我们大家的骄傲和自豪。就让我们一起来大声歌颂吧。（学生齐读）你能给这一小节取个名字吗？（板书：壮丽山河）（6）通过刚才的朗读，你发现每组诗句有什么相同点吗?生：我发现每两行的结构相似。师：同学们的眼睛真是厉害，一下子就把老师藏起来的金钥匙找到了。（出示课件金钥匙）师：诗中很多句子是一对一对地写的，读起来觉得特别美！让我们分组来感受一下，看哪一个小组读得最美？师：读得真是不错！谁能带着激动、自豪的感情读一读第二小节？师：听着你的介绍，我仿佛看到了这一张张精美的邮票，看到了祖国壮丽的山河。让我们把这一张张方寸世界，留在脑海，记在心间！3.学习第三小节师：这本小小的集邮册不仅描绘描绘了祖国壮丽的山河，还记录着我们伟大祖国悠久的历史呢！师：这一小节，你们能自己学习吗？ （出示自学提示）（1）这一小节中有哪些美丽的邮票？（2）你能找到这一小节中一一对应的句子吗？（3）你对这些历史文物有哪些了解？ （4）把你喜欢的句子美美地读出来。（5）你能给这一小节取个名字吗？师：同学们，你的问题解决了吗？让我们一起交流一下吧！（师生共同交流，并解决问题。）师：同学们真是了不起！这么短的时间就学会了这么多的知识！最后让我们再来赞美一下祖国的历史长河吧！齐读。4.学习第四小节（1）师：同学们，每当作者打开这本集邮册，心情久久不能平静，这是为什么呢？谁能试着也来读读最后一个小节？（2）为什么作者会这样喜欢这本集邮册？生：这本集邮册不仅有祖国的壮丽的山河，还有灿烂的文化。每当作者打开集邮册，就好像看到了自己的祖国。（3）指名读。谁能用这段话表达你对祖国的热爱和赞美？（4）最后，就让我们用最激动的声音，来一起歌唱祖国壮丽的山川、灿烂的文化吧！（配乐齐朗诵第四小节）以上几个小节，以不同的形式指导学生有感情地朗读课文，从而在读中欣赏，在读中感悟,激发学生的爱国主义情怀。三、拓展延伸师：这首诗歌在写法上有什么特点？1、 首尾呼应2、 句子成对3、 2至4小节开头一句比一句强烈，表达作者内心的激情。设计意图：本环节是让学生通过再读课文，找出课文的写作特点，并以此为契机，让学生学习这种写作手法。四、感情升华师：我相信这节课同学们一定从这本集邮册中学到了很多知识，我国的邮票岂止是这些，（出示课件各种邮票）看了这些你又想说什么了？生：集邮册的美丽并不是仅仅因为邮票美丽，更重要的是描绘了我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化。师：是啊！邮票的世界包罗万象，无奇不有。同学们现在再看看这个问题“为什么集邮册里的邮票是美丽的？”你是怎样理解的？生：集邮册里的邮票很美丽。生;我觉得更重要的是祖国的壮丽山河和灿烂文化。师：是啊，我们伟大的祖国不仅有壮丽无比的自然风光，还有令人瞩目的灿烂文化，这一切就藏在“我”美丽的集邮册中，难道这不是一本美丽的集邮册吗？同学们，祖国这么美，我们今后应该怎么做？生1：我们应该好好学习，做一个对祖国有用的人。生2：我们要爱护祖国，让祖国才越来越美丽！师：老师相信，你们每一个人都会热爱我们的祖国，都会保护我们的祖国！师：一本美丽的集邮册在大家心中激起了无数朵赞美的浪花，我们为祖国的山水而陶醉，为祖国的文化而骄傲，为生长在这伟大的祖国而自豪。就让我们新一代少年插上知识的臂膀去创造祖国明天的辉