心理测验部分考点总结.doc

心理测验部分考点总结名称 z分数和z分数 T分数 标准九 标准十 标准二十 离差智商平均数 0 50 5 5 10 100标准差 1 10 2 1.5 3 15。 韦氏成人智力测验(WAIS-RC) 教材(三级技能)P153-162工作程序(一)施测步骤(1)首先填写好被试一般情况、测验时间、地点和主试，然后按测验标准程序进行测验。(2)在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。(3)如遇语言障碍或情绪紧张的被试，不妨先做一两个操作测验。(4)测验通常一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试，也可分次完成。 (题：分次完成的条件)(5)各分测验具体实施方法测验 分测验 题目数量 开始 实施方法言语量表 1 知识 29 5 5和6题均失败进行14题，连续5题失败便停止2 领悟 14 3 3/4/5有任何1题失败进行1和2题，连续4题失败便停止3 算术 14 3 心算，3和4题均失败进行1和2题，连续4题失败便停止4 相似性 13 1 连续4题失败便停止5 数字广度 12顺/10倒 1 顺背倒背分别进行，速度一秒一数字，背对一项继续下一项，背错则两试，两试失败便停止6 词汇 40 4 48题有1题失败进行1和3题，连续5题失败便停止操作量表 7 数字符号 19数字 从左到右，不得跳格，填完第一排再填第二排，时限90秒8 图画填充 21张卡片 指出缺笔部位及名称，第一二图均告之缺少部分，每图限时20秒9 木块图 10张卡片 不给看第一张卡，先演示再被试摆;正确记4分，并给图2;失败则二次演示10 图片排列 8组图片 第一项告之是鸟巢，第二项开始便不告之。1和2题失败便停止11 图形拼凑 4套图型板 应完成全部项目，每接一点记一分，提前完成可加分如果有人一上来太紧张不能做，有时程序也是可以改变的。测几个如果不会就叫停，因为韦氏智力测验中的题目都是先易后难，前面的不会，后面的自然也不会。测验过程一般不会考，因为太琐碎了。在进行WAISRC的数字符号分测验时，完成样本测试后应据记忆完成。来源：考试大退化指数数字广度、数字符号、木块图案的成绩。根据我的学习经验，做好学习笔记，在学习上能起到事半功倍的效果。特别是对于非心理学专业出身的学习者。以我的体会，做了完整的学习笔记后，可以围绕笔记展开学习与记忆，既节省时间又能提高学习成绩考试提高10分没有问题。(二)测验记分1.原始分获得(1)有时间限制项目，以反应速度和正确性作为评分依据。 (限时间即为了正确性)(2)不限时间项目，则按反应质量给予不同分数。(3)言语测验中理解/领悟、相似性、词汇和部分知识测题，要求主试根据评分原则作出主观判断而给分。 (考)2.原始分换算量表分(1)原始分也称粗分，即一个分测验中各题目得分相加。(2)量表分：各分测验原始分以标准二十记分法换算成标准分，即平均数为10，标准差为3的量表分。(3)言语量表分：各言语测验量表分相加所得;操作量表分：各操作测验量表分相加所得。全量表分：言语量表分与操作量表分相加所得。(4)根据相应用表换算成言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商。记时项目有奖励分。各项目得分原始分量表分言语量表分/操作量表分全量表分言语智商/操作智商总智商。在WAISRC施测中，算术、数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑六个分测验有时间限制，一般20秒，以反应速度和正确性作为评分依据;知识、领悟、相似性、数字广度、词汇五个分测验没有时间限制，按反应/回答质量评分。操作测验都有时间限制/言语测验没有时间限制。(三)结果解释(1)智力等级分布表来源：考试大智力等级 IQ范围 人群比率(%)极超常 130 每档10分 2.2超常 120129 6.7高于平常 110119 16.1平常 90109 两档20分 50.0低于平常 8089 每档10分 16.1边界 7079 6.7智力缺陷 69 2.2(2)智力缺陷分等和百分位数智力缺陷等级 IQ范围 缺陷比率(%)轻度 5069 2档20分 85中度 3549 1.5档15分 10重度 2034 3极重度 019 2档20分 2平均分数是100分。上下10分是正常人水平。WAISRC离差智商计算公式：IQ=100+15(X-M)/S。三、注意事项(一)标准程序施测一定要按照量表标准程度施测，所有人员一定要阅读手册。(二)原话记录分数按被试回答原话记录，并将其分数记录在该项目后面。(三)测验材料齐备测验材料有组织，使用得心应手。(四)测验时间恰当测验时间要选择恰当。(五)掌握测量技术主试必须受过训练，掌握本量表测验技术提问技术、鼓励回答技术、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分换算标准分方法、计算智商方法、测量结果解释。(六)严格测量时限有些项目无时限，但不能任意延长。一般10秒或15秒钟可以考虑好回答。 (有时限的时间反而长)(七)按指导语执行每个测验均有指导语，应按原话宣读指导语，不得改变原意。(八)取得被试合作主试应努力取得被试合作，尽量使之保持对测验的兴趣。可用“好”、“这不花你许多时间吧”、“这里还有另一些不同方式的测试”、“我想你一定会感兴趣”等鼓励言语，但不能说“对”、“不错”。第二单元联合型瑞文测验（CRT）一 测验材料：72幅图案分6个单元（A、Ab、B、C、D、E）前3为彩色，后3为黑白。二 适用范围：575岁；可个人也可团体；可用于有语言障碍的间智力测量，不同民族、不同语种间的跨文化研究工作。三 计分：答对计1分，答错及0分。四 瑞文测验包括标准型（SPM）、彩色型（CPM）和高级渐进方阵（APM）三套测验；中国瑞文是彩色型和标准型合并的联合瑞文测验（CRT），有成人、城市和农村儿童三个常模。第三单元比内西蒙量表一 比内-西蒙1905年编制是世界上第一个正式的心理测验；中国比内由1982年吴天敏修订。二 中国比内共51题适合218岁，农村与城市共用一套；三 施测步骤1、测验开始前，应先填写记录纸上的简历并签上主试的姓名2、开始时，先根据被试的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题（25岁从第一题开始；67岁从第7题开始。）3、对照指导语，逐题熟读指导语4、被试有连续5题不通过时，停止测验。四 测验记分1）通过1题记1分；2）将被试答对若干题的分数加上承认他能通过的试题分数，得到测验总分；3）根据被试的实足年龄和总分，从指导书的智商表中查出他的相应智商；4）中国比内使用离差智商，均数100，标准差16.五 注意事项1主试对被试要保持一般的和善态度。不能对被试的做答有任何提示性言行（P239，63）2施测应在安静无打扰的房间。主试和被试之间应隔一个书之类的障碍物，以免被试看到主试的记录。3严格按照每题的要求控制时4记录应该尽量保证被试的原话。主试在测试时不说闲话第二节人格测验人格测验的类型和特点：A自陈式和投射式；B自陈式量表的特点：1、题量大，多数用于测量多个人格特质；2、通常采用纸笔测验；3、记分规则简单而客观第一单元 明尼苏达多项个性调查表MMPI一 问卷简介1）MMPI问世于1943年，由明尼苏达大学哈特维和麦金利根据经验效标法编制而成的，本书选用宋维真1989年修订的中文版2） MMPI共566个自我报告式题目，其中有16个重复题；如果为精神病临床诊断用，可只做前399题。3） 可分成卡片式和手册式。前者只能进行个别测试，后者可以进行个别和群体测试。4） 适用于16岁、小学文化水平以上的被试。如果被试理解力足够，1316岁者也可以完成测试。二 测验记分1） 将答题纸按被试的性别分开（P240，69）2） 未答的题目和选择两个答案的题目数为Q量表分。Q大于22（399题）或者30（566题），则问卷无效（P240，68）3） 将每个套版依次覆盖在答题纸上，获得原始分4） 5个量表的原始分需要加上一定比例的K分。Hs+0.5K；Pd+0.4K；Pt+1K；Sc+1K；Ma+0.2K（14789要死吃白酒）5） 将原始分查表转换成T分数：如Hs原始分为18、K为10，则K校正分数为：18+0.510=236） 分量表的T分在70以上（按美国常模）或者60以上（按中国常模），便可视为阳性三 MMPI相关知识1）MMPI是依据经验性原则建立起来的自陈式量表。他们按照当时精神病的分类，每种疾病确定一个异常组，通过重复测验、交叉测验确定8个临床量表。2） 男子气女子气（Mf）量表是根据男女被试的反应选择的3） 社会内向（Si）量表是根据大学生内向和外向两组反应选择出来的4） 测验还有4个效度量表，Q、L、F、K四 MMPI的量表因子A）MMPI效度量表1）Q（疑问）A不能回答或没有回答的题目；B）30（566题）或22（399题），本测验无效2）L（测谎）A）共15个题目；B）如果本因子高分，则说明来访者有较多的掩饰。在此量表上分数较低，说明诚实、自信、富于自我批评精神；C）L量表原始分高于10分，MMPI测试结果就不可信了。3）F（诈病）共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或者伪装疾病。如果测验有效，F分是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重4）K（校正）共30题，是对测验态度的测量。目的有两个，一是判别被试接受测验时态度是不是隐瞒、或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分。高K分可能表示装好的企图，低K分可表示过分坦率、自我批评或装坏的企图，K分数用于校正某些临床量表似可增加其效度。B）MMPI临床量表1）Hs疑病：共33个题目，反应被试者对身体功能的不正常关心。得分高者即使无病，也总觉得身体欠佳，表现为疑病倾向。该量表高分的精神科求助者往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断2） D抑郁：共60个题目，它与抑郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高可能会自杀。得分高者常被诊断为抑郁性神经症或抑郁症。3） Hy癔症：共60个题目，评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力，若是精神科求助者，往往被诊断为癔症（转换性癔症）。4）Pd精神病态：共50个题目，可反映被试性格的偏离。高分数的人常表现为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击的观念，并不能从惩罚中吸取教训。在精神科患者中，多数诊断为人格异常，包括反社会性人格和被动攻击性人格。5） Mf异性质：主要反映性别色彩。高分数的男人表现敏感、爱美、被动、女性化，他们缺乏对异性的追求。高分的女性被看作男性化、粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感，在极端高分的情况下，则应考虑有性变态倾向和性变态行为6） Pa偏执：共40个题目，高分提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等性格特征。如T超过70分可能存在偏执妄想，尤其是合并F、Sc量表高分者，极端的高分被诊断为精神分裂症偏执型和偏执性精神分裂症7） Pt精神衰弱：共48个题目，高分者表现为紧张、焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖以及内疚感，他们经常自责、自罪，感到不如人和不安。Pt量表与D和Hs同时升高则是一个神经症测图8） Sc精神分裂症：共78个题目，高分者常表现异乎寻常的或分裂的生活方式，如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为，行为退缩与情感脆弱。极高分数（80）者可表现为妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。几乎所有的精神分裂症求助者都有8090的T分，如只有Sc量表高分，而无F量表高分常提示类分裂样人格9） Ma轻躁狂：共46个题目，高分者常常联想过多过快，活动过多，观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。极高分数者，可能表现为情绪紊乱、反复无常、行为冲动、也可能有妄想。Ma得分极高（90），可考虑为躁郁症的躁狂相10）Si社会内向：共70个题目，高分者常表现为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分者常表现为外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受约束、任性、做作，在社会关系中不真诚。五 对MMPI的评价1） MMPI是世界上应用最广的人格测验2） MMPI的各个分量表都是根据经验编制的，对分数的解释也是以经验为基础，较为客观，与临床诊断的符合率较高（P241，80，81）3） 不但可用于医疗上的诊断，还可以用于正常人的人格评估4） 首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释的一个部分，提高了测验的诊断价值简式MMPI5） 范森及其同事经过几十年的努力，在1984年编制成MMPI-168，他们发现简化版与原量表相比，具备各种特点和诊断价值，而其他人所做的分析中，似乎表明MMPI-168更优于标准版本六 注意事项1） 进行测试前要让被试了解测验对他的好处，取得被试的配合2） 可以有些问题不回答，但是要尽量少，答案也没有正确或错误之分3） 如果有些想法以前有过但是现在没有了，可以按目前情况为准（P241，83）4） 如果因为时间太长而不能坚持的特殊情况，可分次完成或者读给被试听5） 使用临床量表的时候尽量用字母或数第二单元 卡氏16种人格因素测验一 测验简介1）16PF首先由美国卡特尔（R.B Cattell）编制，是用因素分析法编制问卷的典范。这里为戴忠恒和祝蓓里于1988年修订，共187题，印在小册上。2）适用范围：相当于初中以上程度的青壮年和老年人；可以团体测试，也可以个别测试。二 施测步骤1）发下答题纸后应等待主试讲解完才可答题；2）每题有3个答案；3）测验没有时间限制注意：1、每题只能选且必须选一个答案；2、尽量不选中性答案；3、对于未思考过的题目，也尽量作出倾向性选择三 测验计分1）每一题a、b、c三个答案，根据被试对每个问题的回答，分别对a、b、c记为0、1、2或者2、1、0分2）聪慧性（B）因子的题目有正确答案，答对一题记一分3）原始分要换算成标准分，然后描记在剖面图上，连接各点得到剖析图四 结果的解释：每个因子，13分为低分，810分为高分；根据剖析图和手册上的高低分特征对被试的人格特征作出评价1）A乐群性：高分者外向、热情、乐群，称为环性情感或高情感；低分者缄默、孤独、冷淡，称为分裂情感2） B聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思维；低分者思想迟钝，学识浅薄、抽象思维能力弱3） C稳定性：高分者热情稳定而成熟，能面对现实，称为高自我力量；低分者情绪激动，易生烦恼，称为低自我力量4） E恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，称为支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，称为顺从性5） F兴奋性：高分者轻松兴奋，随遇而安，术语称为澎湃激荡；低分者严肃审慎、冷静、寡言，称为平静6） G有恒性：高分者有恒负责，做事尽责，术语称为高超我；低分者苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神，称为低超我7） H敢为性：高分者冒险感为，少有顾虑，术语称交感免疫性；低分者畏怯退缩、缺乏自信，术语称威胁反应性8） I 敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称娇养性情绪过敏；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称极度现实感。9） L 怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见，术语称投射紧张；低分者信赖随和、易与人想出，术语称放松10） M 幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称我向性或自向性；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称实际性。11）N 世故性：高分者精明能干、世故，术语称机灵性；低分者坦白、直率、天真，术语称朴实性。12）O 忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称易于内疚；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称信念把握。13）Q1 实验性：高分者自由、激进、不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守、尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。14）Q2 独立性：高分者自立自强、当机立断，术语称自给自足；低分者依赖、随群、附和，术语称团体依附15）Q3 自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称高自我概念；低分者矛盾冲突、不明大体，术语称低整合性。16）Q4 紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称高能量紧张；低分者心平气和、闲散宁静，术语称低能量紧张。五 注意事项1） 施测时不得改变任一测题所规定的语句，或者超出允许的范围给与被试者以帮助2） 题目没有正确或错误之分，让被试没有顾虑3） 先完成例题，在掌握了答题方式后才可以正式开始测试4） 按测试规定的程序和方式实施，确保没有遗漏或者多选答案，尽量不选中性答案，并使用统一指导语第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）一、测验简介1）EPQ由英国艾森克教授于1975年编制，中文版是1983年龚耀先教授修订的2）EPQ分为成人和幼年两套问卷；问卷包括4个因子：精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）3）适用范围：EPQ成人版适用于16岁以上的成人，幼年问卷用于调查715岁幼年4）施测步骤：每个题目都必须回答，答案只能为“是”或“否”；测验可以个别进行或团体进行二、测验记分1）包括正向记分或反向记分的题目2）根据各个因子的原始分按年龄和性别换算成标准T分3）中国测验上有两个剖面图，一个是EPQ剖面图，一个是E、N关系图三、结果解释1）M1.15SD包含75的个体，所以，规定T38.5或者T61.5以上为典型2）M0.67SD包含50的个体，所以，规定43.3T56.7之间为倾向型四、EPQ的发展首先是1952年在Maudstey Medical Questionnaire） 提出了N量表；其次在1959（Maudstey Personality Inventory）中提出了E；1964年在N、E的基础上提出了L；1975年再加入P，成为现在的EPQ五、EPQ量表因子解释1）E内外向：高分表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。低分表示人格内向，可能好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定2）N神经质：反映的是正常行为，并非指神经症。高分者常常焦虑、担忧、郁郁不乐，忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为；低分者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，他们通常稳重、性情温和、善于自我控制3）P精神质：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，仅仅是程度的不同高分者可能孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情并且不顾危险；低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意六、注意事项1） 每一项都要回答，答案必须是“是”或“否”2）施测时必须让被试读懂问卷的指导语第三节心理与行为评估90项症状清单（SCL-90）一 SCL-90简介1）SCL-90共90个项目，含有10个因子：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他。2）适用范围：在精神科和心理咨询门诊中，可以测评就诊者的心理卫生问题；综合性医院可以用于了解躯体疾病求助者的精神症状；可以调查不同职业群体的心理卫生问题3）施测步骤：采用5级评分；文化程度低的自评者，可以念给他听，但是不能给他任何暗示；评定的时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”的实际感觉；评定结束时，应逐一检查，避免漏评或重复评定。二 测验的记分 1）统计指标主要为两项：总分和因子分 2）SCL-90的总分为90个项目得分之和，能反映其病情的严重程度。 3）总均分总分/90，能反映被试的症状程度 阳性项目数：单项分2的项目数，表示受检者在多少项目上有“症状”阴性项目数：单项分1的项目数，表示受检者“无症状”的项目有多少。 阳性项目均分：(总分阴性项目数)/阳性项目数，表示有症状的项目的严重程度。 4）SCL-90结果解释：按照中国常模，总分160，或阳性项目数超过43项，或任一因子分2可考虑筛选阳性需进一步检查三 SCL-90的因子简要解释：1）躯体化：该因子主要反映主观的躯体不适感，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的主诉不适，以及头疼、背痛、肌肉酸痛等其他躯体表现 2）强迫症状：与临床强迫症表现的症状、定义基本相同，主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现；还有一些比较一般的感知障碍，如“脑子变空了”，“记忆力不好”等 3）人际关系敏感：主要指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出4）抑郁：它反映的时临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念；抑郁苦闷的感情和心境时代表性症状，还以对生活的兴趣减退、缺乏活动愿望、丧失活力等为特征，并包括失望、悲观、与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题；该因子中有几个项目包括了死亡、自杀等概念5）焦虑：包括一些通常在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验，一般指那些无法静息、神经过敏、紧张以及由此而产生的躯体征象，那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，还包括一个反映解体的项目6）敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。其项目包括从厌烦、争论、摔物直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面7）恐怖：与传统的恐怖状态或者广场恐怖所反映的内容基本一致。引起恐怖的因素包括出门旅行、空旷场地、人群、公共场合及交通工具等，此外还包括社交恐怖的内容8）偏执：本因子只包含了偏执的一些基本内容，主要指思维方面，如投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想、被动体验与夸大等9）精神病性：包括幻听、思维播散、被控制感、思维插入等反映精神分裂样症状的项目10其他：主要反映睡眠及饮食情况四 注意事项1）量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症求助者组中的应用受到一定限制2）筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病，并不能说明一定患有心理疾病，要作出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准抑郁自评量表（SDS）一 量表简介1）抑郁自评量表(SDS)由W.K.Zung在1965年编制；含有20个反映抑郁主观感受的项目，10个正向评分，10个反向评分；每个项目按症状出现的频度分为4级评分，正向为1、2、3、4分；反向为4、3、2、1 2） 可以用来评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于抑郁症的诊断，评定对象为具有抑郁症状的成年人 3）施测步骤：弄清指导语，自己作出独立的、不受他人影响的自我评定4）评分标准：1分，没有或很少时间；2分，少部分时间；3分，相当多时间；4分，绝大多数时5）根据自己最近一周的情况评分；如果被试看不懂问题，可以念给他听；评定时应让被试理解反向评分的题目；不要漏评或重复评定二 测验的记分和解释 总粗分：把20个项目的各项分数相加，得到总粗分标准分总粗分*1.25，取整数分数解释：按照中国常模，SDS标准分界值为53分，其中，5362为轻度抑郁，6372为中度抑郁，72分以上为重度抑郁三 SDS测量的4组特异性症状 1、精神性情感症状：包含抑郁心境和哭泣两个条目2、躯体性障碍：包含情绪的日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳共8个条目 3、精神运动性障碍：包含能力减退和不安两个项目 4、抑郁的心理障碍：包含思考困难、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、生活空虚感、无价值感和兴趣丧失8个条目四 注意事项 1） SDS主要用于有抑郁症状的成年人，对心理咨询科或精神科门诊、住院病人都能使用。2） 对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难；关于抑郁症状的临床分级，除了要参考量表分外，更重要的是看临床要害症状的程度来划分焦虑自评量表(SAS)一 测验简介1)焦虑自评量表由W.K.Zung于1971年编制 2)含有20个反映焦虑主观感受的项目;15个正向评分，5个反向评分;每个项目按症状出现的频度分为四级评分3)施测步骤：弄清指导语，自己作出独立的、不受他人影响的自我评定4)评分标准：1分，没有或很少时间;2分，少部分时间;3分，相当多时间;4分，绝大多数时间5)根据自己最近一周的情况评分如果被试看不懂问题，可以念给他听6)评定时应让被试理解反向评分的题目7)不要漏评或重复评定二 测验的评分总粗分：把20个项目的各项分数相加，得到总粗分标准分=总粗分*1.25，取整数三 分数解释：按照中国常模，SAS标准分界值为50分，其中，5059为轻度焦虑，6069为中度焦虑，69分以上为重度焦虑四 注意事项1)由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大2)关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分 第四节 应激及相关问题评估生活事件量表（LES）1、这里选用的是由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。共含有48条我国较常见的生活事件。2、适用16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病。3、时间范围为一年内。4、计分规则：一过性的事件，不到半年记为1次，超过半年记为2次。影响程度分为5级，无影响=0分，轻度=1分，中度=2分，重度=3分，极重度=4分。影响持续时间，三个月内记1分，半年内记2分，一年内记3分，一年以上记4分。5、LES总分越高，反映个体承受的精神压力越大。95%的正常人一