英语人教版三年级下册Unit3At the zoo教学设计.doc

Unit3At the zoo教学设计教学内容：A. Lets learn& Lets do教学目标 ：1. 能够听、说、认读单词tall, short, fat, thin四个形容词。 2. 能正确的运用形容词描述事物的特征，Look at the Its 3. 理解Lets do意义，听指令做出相应的动作。4.让学生懂得爱护动物，保护动物。 教学重点：单词：tall, short, fat, thin的认读与应用教学难点：单词thin的读音 用本节课所学单词描述事物的特征 教学准备：ppt课件教学过程：一、Warm-up 1.Free tall.2.sing a song:I Love my family.（设计意图： 教师运用歌曲活跃课堂气氛，并让学生复习动物名称，为下面的导入新课做铺垫）二、Presentation 1PPT出示动物的图片，让学生复习动物，为下面认识新的动物做准备。 出示新的动物长颈鹿，教读新单词：giraffe (分音节来教学)。让学生观察鹿的特征，引出tall,学习tall的发音，让学生读。边读边做动作。（设计的意图：PPT呈现有趣的动物图片，吸引了学生的注意力，通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。） 2.出示两个长颈鹿，让学生来对比，用句型Look at this giraffe,Its tall.Look at that giraffe, Is it tall?让学生来回答，然后来学习新单词：short.同样的方式学习short. （设计意图：让学生能够通过细心的观察，找出物体的特征，通过运用句型Look at that Its 来进行情景对话）3. 出示两只猴子让学生来对比，让学生观察猴子的外形，问：Is it fat?让学生回答，引出新单词：fat和 thin.学习他们的发音，让学生起来读，边读边做动作。4.PPT出示两幅不同动物的图片，让学生能够运用句型来回答fat和thin.小组互相问和答。 同样的方式出示人物，让学生来运用句型来回答Tall和short.小组互问互答。（设计意图：能够让学生有机会开口说英语，运用句型来描述事物特征）5.听录音，跟读。三、Practice 1. Act and guess.(pair work) 老师请一名学生上台，悄悄对他说单词tall, short, fat, 或thin，让学生做动作，其他学生猜出单词。(设计意图：小组游戏让学生有互帮互助的意识，也让学生在实际情境中运用所学句型。)2. Lets do. 老师首先发出指令：Be fat/thin/tall/short. 学生做动作。看单词，做动作（设计意图：巩固所学习的单词，并能够做动作）3.Listen and repeat. （设计意图：让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。） 4.Listen and number. 学生打开课本听录音，给Lets learn 的词句编号，全班跟读。 5.快速读单词6.ask and answer7.do some practice（设计意图：让学生能够通过练习来进一步巩固今天所学的内容）四、summery(设计意图：让学生说出自己今天学到了什么知识)五、Homework 1.听录音三