语文北师大版四年级下册《一双手》第二课时教学设计.doc

一双手第二课时学习目标1、 我能抓住重点词句了解张迎善手的特点，以及形成这种特点的原因。（重点）2、感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心灵。（难点）一、导入，揭示课题上节课我们已经初读了一双手这篇课文，学习了生字词，现在老师来检查词语掌握情况，请上板。（听写词语）谁来总结这次上板。回顾课文内容每个人都有一双手，上节课我们见识了一双与众不同的手，那就是（ 林业工人张迎善的一双手）那他的手到底是怎样的呢？为什么说她的手与众不同呢？这节课我们就进一步学习。板书（齐读课题）二、明确学习目标学习之前先来明确一下本节课的学习目标。这篇文章的作者是记者姜孟之，作为一名记者，姜孟之采访一名林业工人，为什么单单要写他的一双手？这是一双怎样的手呢？带着这些疑问，开始我们的自主学习。上节课我们在文中找出了描写张迎善的手的句子，现在准备一下，两分钟开始展示。（课件出示：这是一双 的手。）三、自主学习感知“一双手” （课件出示：这是一双 的手。）四、展示生1：请大家看课本第30页，第3自然段第4行，读：我惊讶了：我握的是手吗？活像是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没能得逞。那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。 我从活像是半截老松木 把我的手紧紧地裹住了 读出这是一双（粗糙 大而且有力）的手，也是一双与众不同的手。请大家齐读这句话。（板书：粗糙 大 有力）生2我补充，这是个设问句，作者感觉张迎善的手太粗糙，太大，太有力了，很惊讶，我能读出惊讶之情。（读）请大家跟我一起读。生3：请大家看课本第5自然段，读：整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。我从呈木色，纹络深、粗，染着黑土知道这是一双（又粗又黑）的手请大家齐读这句话。（板书：又粗又黑）生4：请大家看课本第6自然段，读：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，一个手指似三节老干蘑。我从鼓皮 老茧布满每个角落 肥圆 老干蘑知道这是一双（坚硬）的手请大家看着大屏幕齐读这句话，（板书：坚硬）我展示完毕，谁有对这句话的疑问或补充？ 生5我补充：这段话运用了比喻修辞手法。把掌面比作鼓皮，把手指比作老干蘑，形象生动地写出了张迎善手的坚硬和粗糙。 师：在说明文中这种说明方法叫打比方。生6：请大家齐读课文第7自然段。 我从 黑且深的裂纹 手指各个关节缠着线知道这还是一双（伤痕累累）的手我还知道了张迎善在栽树的过程中，手受了很多伤，吃了很多苦。虽然他在手指各个关节缠着线，但始终坚持栽树，他真是一个无私奉献的人啊！我的展示完毕，谁有疑问和补充？生7：请大家看课本第17自然段：读：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2、5厘米。这是我今生见过的天下第一号大手。我从长24厘米，宽10厘米，厚2、5厘米，知道这是一双（宽大）的手，因为我星期天量了我的家人的手，他们的手最大的也不超过20厘米。我的展示完毕，谁有质疑和补充?生8我补充 ：为了说明张迎善的手大，文中列举具体数字（24 10 2、5），师：这种说明方法叫列数字。作用是通过具体数字，强调张迎善的手大。生9我补充：我还从天下第一大号手读出来张迎善做出的贡献大，他的精神伟大。（对子相互搓手，感受张的手粗糙）引出18自然段（我的手火燎燎的痛，看看红了。他的手仍呈木色） 生10：请大家看课文第19自然段，（读）我从栽树26万多棵。造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧 ，生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。我认为这还是一双（勤劳）的手，这段也用了列数字说明方法。师：课文学到这里，谁来总结一下，你眼中的张迎善有着一双怎样的手？可以看着前面的板书来说。生总结：张迎善的手是一双粗糙的、又粗又黑的、坚硬、伤痕累累的、宽大，勤劳的手。（9：那他的手为什么会变成这样的呢？五、合作学习（对学、合作） 默读课文，思考：为什么他的手会变成这样的呢？1、请用波浪线勾画相关的语句。2、联系上下文、抓关键词句、结合生活经验、角色转换谈谈你的感受。3、带着你的感受再读一读句子。”六、展示提升生1：目光聚焦。我们小组来为大家展示，请大家认真倾听。生2：请大家看第11 自然段。“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根，得用手把苗根送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。贴胶布涂手油不管用。”从中可以看出张迎善是为了栽树，百般呵护，精心的照料树他的手才变成了伤痕累累。生3：我从抓动词“拣”，“送”“插”来体会到张迎善不怕吃苦，不畏艰辛。这种精神很累令我钦佩，请大家带着钦佩之情读这一自然段。生4：请大家看第14自然段，(读)张迎善一天要栽一千多棵树，一天用手把树苗送进土里的动作要做三、四千次，她一直坚持做下去，所以手变得粗糙、伤痕累累。生5：这两个感叹句，表达了作者对张迎善的劳动强度大恨震惊， 师：那张迎善为了栽树手要往土里插多少次呢？我们来算一算，栽一棵树手往土里插就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？（点一位学生计算3000次）十天这双手往土里插多少次？（30000次）二十天呢？（60000次）张迎善一共栽了26万棵树，这双手又往土里插了多少次呀？（78万次）这么多次呀，怪不得这双手会布满老茧，怪不得这双手会坚硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。怪不得作者说：读（：这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光了、摸透了。）生6：张迎善把本来受伤的手一次又一次往土里插这么多次，这个过程，是多么痛苦，需要多么大的忍耐力啊!他真是一个默默无闻、无私奉献的人师：他为了祖国的绿化建设，忍着疼痛一次一次的把受伤的手往土里插，这真是一双（ ）的手板书无私奉献 生4：我也关注了课文第19自然段的一些数字，读 “这双手已经栽树26万多棵。仅在1981年至1985年间就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。”从这些数字我知道了张迎善栽树很多，对社会的贡献很大，我很钦佩他的无私奉献精神师：她无私奉献的精神值得我们每个人学习。上节课我们已经知道一垧是15亩，咱们学校占地11888亩，这33垧有29个学校那么大，44.5垧，就相当于39个学校这么大。把张迎善生产的1300立方米的木材，放在咱们的班级里，要有7层楼那么高，比我们的综合楼好还高。正是因为长年不畏艰辛的劳动，他在短短的4年间（引读）“就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。”这真是-（引读）这真是一双创建绿色金库的手。 这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由混变清，（出示图片）这真是（读：一双创建绿色金库的手）这双手使荒山变成一山山翠绿的森林，（出示图片）这真是（读：一双创建绿色金库的手） 当作者“看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林”同学们，你还看到了什么？出示：“看着这双手，我看到了_。”（生谈：此时透过这双手看到的已经不仅仅是一双手了，可能是一车车的木材，可能是一弯弯的清泉，可能是一群群的小动物，也可能是张迎善的汗水以及和张迎善一样的劳动者美好的心灵，幸福的笑脸）师：这真是一双创建绿色金库的手，真是一双无私奉献的手，你觉得这双手的主人张迎善是怎样一个人？张迎善你真是一个（ 伟大、 了不起、令人敬佩、默默奉献、乐于奉献 、有美好心灵 ）的人。师：张迎善历经千锤百炼、却知难而进，忍受千辛万苦却毫无怨言，所以年仅32岁的张迎善被评为育林功臣，获得全国“五一”劳动奖章是当之不愧的。因为他有一双（ ）他有着（ ）。这篇文章主要是写手，其实是在写张迎善这个人，这种写法