语文人教版八年级下册11敬畏自然.doc

敬畏自然 严春友一、教学目标1.知识与能力：1)正确识记并掌握课文中出现的重点字词。2)阅读课文，并理解作者敬畏自然，爱护自然的观点。2.过程与方法：1）掌握反问的修辞手法，理解反问加强语气，增强情感的作用。2）了解议论性散文的特点。3）揣摩课文中富有哲理。讲究形象的语言的含义。3.情感态度与价值观：1）了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保观念。2）培养学生的科学理性精神和人文关怀精神。二、教学重、难点 重点：理解课文，体会作者的感情；树立爱护自然，保护环境的理性认识和人文关怀的精神。难点：理解课文内容，并品味气深层含义，了解对比和反问的作用；理解议论性散文的表达方式，把握课文是如何层层深入，水到渠成的。三教学方法1.通过阅读课文，把握作者提出的观点，体会作者的感情。2.研读探究，让学生找出课文中自己欣赏的蕴含哲理的语句，读一读，并说说其中包含的深意。3.通过讲解，让学生了解反问句的表达效果和议论性散文的文体特征。四教具准备、课时安排多媒体课件、第一课时五教学过程一)新课导入：同学们，我们在闲暇之余是不是都很喜欢到公园里，森林中去散步呢（得到同学们肯定的回答）是的，风景如画的大自然总是给我们带来赏心悦目的感觉，下面我们来欣赏一些图片吧（播放多媒体课件，有高山大川，平原沃野，绿水青山等）同学们看了这些图片之后，有什么感觉呢？是不是觉得心旷神怡呢？的确，美好的自然风光，是宇宙赋予人类最好的礼物，可是人类往往不能好好的善待自然，打着征服自然，改造自然的幌子，肆意破坏自然，无节制的滥采滥伐，下面大家再来看一些图片吧（屏幕上播出工厂烟囱排放浓烟，乌黑的废水，堆积如山的城市垃圾，土地干涸等）同学们看到这些图片又作何感想呢？我们都知道，大自然是人类的母亲，我们究竟应该如何跟大自然和睦相处呢？让我们一起走进今天的课文敬畏自然。二）、新授1.检查预习：（1）正确掌握生字生词的字音，字形和词义。敬畏 蓬 蒿 精巧绝伦 不自量力 相形见绌 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆 鲲鹏斥鴳 （11）高深莫测（12）不值一提（2）在屏幕上放出生词的解释，让同学们齐声读一遍，识记。蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(书)比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。自不量力：不衡量自己的能力。 形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 呐喊：大声喊叫助威。佳肴：精美的菜肴。 不过尔尔：不过这样。2.分析主题：（1）分析题目。我们先来解析一下这篇课文的题目，敬畏自然，那么敬是什么意思呢？（个别同学回答：尊敬，敬重）对，敬有尊敬，敬重，恭敬之意，含有爱护，珍惜的意思，那畏呢？（有的同学说是怕的意思）对，畏就是害怕，畏惧的意思，但敬和畏合在一起，又增加了它的含义，这是从人类美好的浓情中析出的“怕”它包含了作者对自然力量的崇拜之情，反映了一种重新思索人与自然关系的谦虚谨慎的态度，我们看看作者写作这篇文章的目的（屏幕上出现作者严春友的一段话，请一位同学起来朗读一遍）（2）带着问题，听课文录音，整体感知：思考:本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ 本作者为什么说要敬畏自然？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？文中最能表达作者观点的句子是哪句？为什么说苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？“敬畏自然”的含义是什么？为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？3.细读课文（本文是一篇议论性的散文，这种散文主要使用议论这种表达方式，有论点，有论据，有论证。议论性散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，【论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。多数情况是在文章的开头或结尾，段落论点也是如此。论据就是证明论点的材料、依据。类型有事实的材料，理论的材料。作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。 作为论据的理论材料，可以是a前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C科学上的公理、规律等等。论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系】）。现在我们默读一遍课文，找出表达作者观点的语句，试着划分层次：（1）我们先来读第一段，看看作者提出了什么样的看法：作者从历史的角度，从人与自然关系的角度，从智慧的角度提出了人类“征服自然”的想法是错误的。(2)作者通过分析论述得出了什么样的结论呢?请同学们齐读最后一个自然段找出关键的语句：(敬畏自然、爱护自然)。(3)那么为什么要敬畏自然?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?下面我们重点研读中间部分，看看作者是用什么样的方法得出结论的，有哪些地方值得我们品味和学习的。请学生默读中间部分(210段)然后解决问题。我们先从作者的整体思路来划分大的层次，全文一共有11个自然段，可分为三部分：第一部分（1段）：否定“人能征服自然”的口号 第二部分（2-10段）：比较人类的智慧与大自然的智慧。 第三部分（11），人应当敬畏自然。 其中，第二部分又可分为三层：第一层（2-5段）：着重比较人类智慧与大自然的智慧。 第二层（6-7段）：进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。第三层（8-10段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。六、课堂小结本文是一篇议论性的散文，同学们应该把握作者论述的中心是敬畏自然，围绕这个中心展开论证，用比较的方法进行论证的，把握文章层层推进的写作手法，掌握文章结构。七、课后作业拓展能力：请同学们为世界环保日拟一条宣传标语。（拟标语要简洁明了，生动形象，朗朗上