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我对一中物理实验创新展览后的总结一中物理实验室 （2002年12月） 一、物理实验创新展览取得了丰硕的成果2002年12月11日上午8：00，我校实验创新展览在资兴市一中科教馆四楼生物实验教室开始展出，一直持续到下午2：00结束，在“湖南省课程改革交流暨湖北省中学物理学会年会”上引起了轰动效应，也在夷陵中学引起了强烈反映。展览受到全省教改研讨会的一致好评。全省省市县领导、教授专家、各教研中心教研员、各重点中学高中老师150多人参观了展览，听了一中物理实验室老师的精彩讲解。参观的人们聚精会神地听着讲解，不时发出赞叹之语：“这个实验有创意”、“这个实验用现代化手段开发得好！”“这个实验用这么好的演示手段解决了实验的难点，而效果特别好！”“这个实验用简单的制作，说明了物理知识，太好了！”这些领导、专家、同行们从头到尾看完听完24个创新实验。在参观的过程中，有很多老师作了认真记录，边记边仔细询问仪器创新的关键细节，有不少老师情不自禁的自己动手演示。当时是参观的人里三层外三层，学习研讨的气氛异常的热烈。具体负责安排这次大会的资兴市教研中心教研员郑老师也激动了，又去把在检查教改课的专家教授、省市县领导组织前来看一中实验展览，他们兴致极高的看完实验，武汉市教研中心严主任握住我的手说：“你们搞的这个展览很好，很受启发，给全省教改研讨会增添了光彩，在全省树立了实验创新的榜样，谢谢你们市一中给我们这么好的展览。”湖北大学教授专家讯问了双缝干涉图样的疑点后对我讲：“你们一中实验创新搞的好，确实不错，谢谢你们的展览。”市教研中心教研员郑老师激动的多次给我讲：“没想到对实验创新展览反映这么好，引起了到会领导、专家教授、全体老师的热烈反响，你们的展览办得不错，受到与会者的一致好评，它是我们这次全省教改研讨会的最闪亮的一点，为资兴市、为一中争了光。”展览也惊动了夷陵中学领导、老师和学生。他们的杨校长、曹主任到场参观，并认真听了讲解。该校物理老师也前来参观，在他们的物理老师和班主任的一再要求下，又让他们四个班的学生参观，参观一直持续到下午2：00，参观的总人数达到500人左右，展出的效果是意想不到的好。通过省教改研讨会的评定，我们一中物理实验室受到“湖北省课程改革论文交流暨湖北省中学物理学会年会”的通报表彰。我们创新实验教学课题研究小组的三位老师分别获得省级奖励。课题组组长刘学义老师获得创新“泊松亮斑实验”省一等奖，课题组员刘国祥老师获得创新“机械驻波实验”省级一等奖，课题组员胡新华老师获得创新“布朗运动实验”省级一等奖。我们的创新改革，终于有了丰硕的果实，它的意义在于我校大力推行素质教育5年来的成果之一，也是我校有史以来物理实验室首次向全省推出系列创新实验。为资兴市第一中学争了光。二、良好的教学改革环境，给物理创新插上了翅膀五年前新任陶校长以极大的魄力，在全校大力推行素质教育，鼓励全校师生大胆搞教育创新改革，下决心排除各种困难，要坚决摆脱应试教育的一套。五年来，推行素质教育，我校迎来了教育发展的光明前途，高考上线率一年比一年好，高考上线率与重点大学上线率分别已达到90%和50%以上，奥赛成果连年上升，科技发展创新2000多项，已获国家专利40多项，中央电视台、中央教育电视、中国教育报、资兴日报等各级媒体对我校素质教育的成果作多次报道。学校的这种良好的教学改革的环境，激励着每一位老师去改革创新。我是一中的老教师。在第一线讲台上教书30年。2001年秋季在学校安排下我到物理实验室工作。这给我提供了良好的平台，可以利用这个良好的平台，把我几十年教学经验的积累用以实验改革创新上。时值我到实验室也正是从高一起学生学习新教材，新教材加强了对学生的素质创新能力的培养。新教材也要求我们去进行物理实验创新。改革的环境激励了我的思想，新教材的实施使我有意识的决心把实验创新作为我们工作的动力。我们实验室三位老师组成“创新实验教学课题研究小组”，我任课题研究小组组长，按新教材的实施有目的有计划的进行一系列的实验创新工作。当创新实验作出一点成绩的时候，马上得到学校领导的关心和支持。学校陶校长和廖书记都前来参观了我们的创新实验，教务处高主任也很热情的支持我们，还在教务处网上发布公告，要求每个老师前去参观学习。2002年10月31日校长又要我在大会上向全体老师汇报实验创新的经验。将我们改革创新实验推向了高潮。这就给物理实验创新插上了翅膀，使我们的创新实验从学校走到全市，又从全市推向到全省教改研讨会上，得到了展出的成功。三、总结实验创新的方法，介绍几个典型的创新实验。实验创新能获得成功，我觉得应走对路子，掌握好创新的方法。我们创新的路子是围绕我校新教材的实施这条路展开我们的实验创新课题研究，还要有创新的方法，总结起来我们有以下方法：1、新教材里提到的有趣的物理实验现象，要想办法制作成功，演示给学生看。新教材第一册第一页绪言，图0-1、图0-2、图0-3提到三个有趣的实验：瓦碎蛋全实验；次声波击碎酒杯实验；电击鸟，鸟安然无恙实验，第个实验受仪器限制无法实现，但实验我们设法完成了，这是我校第一次活体，鸡蛋进物理课堂，高一12个班，高二10个班，1500个学生都看了这些演示实验，活生生惊险的实验激发了学生学物理的兴趣。2、新教材提到的新实验是我们创新实验的源泉。教材第一册P83图5-11运动合成的演示图，教材第二册图11-8玻璃板受水分子作用演示图，教材第二册P32图11-2气体扩散实验，教材第二册P107图14-37尖端放电产生电风，教材第一册P19图10-31横波驻波实验，这些都是现实中没有的实验仪器，我们想尽办法，把它们制作成功，值得一提的是横波驻波实验和产生电风实验。驻波实验研制成功花了我们一个多星期的时间，用各种材料作波的介质，试用不同的振源，最后我们用我们实验室中的打点计时器作振源，用意想不到的棉线染红或者长橡皮筋作介质，终于把实验作成功，实验具有极好的观赏性，把学生从没看到也无法看到的驻波现象展现在学生面前，扩充了学生的物理知识，在此基础上我们又成功的作成了纵波驻波实验，这是教材上没有提到的新实验。在科普教育中学生常问太阳风是什么？用地球上空气流动形成的风想象大阳风是想不通的，我们创新了一个电风实验，用静电感应机的放电球放电使烛焰偏转而产生电风，这实际上是放电过程中大量带电粒子的运动形成的风，那么太阳风也就是太阳大量向外喷出的粒子形成的风。3、抓住新教材的图示和习题的实验现象作成自制教具。新教材第一册P15例2图1-31斜面重力分解，一般不易理解，我们就做成了一个斜面重力分解演示仪，物体在斜面上产生两个分力效果，一个效果力使物体沿斜面运动状态改变，另一个分力压紧斜面是斜面形变，重力产生两个分力就清楚展现在同学们面前。由此启发我们又做成了三角支架力的分解演示仪。4、解决我长期教学实践中没解决的实验问题或完善旧的自制仪器。布朗运动实验是我校几十年教学实践中没解决成功的实验。到实验室后，我有了研究的时间，找出以前不成功的原因是微粒的大小问题，通过跑市场，找各种微粒，最后找到一种颜料微粒直径在1m以下，通过显微镜终于看到了布朗运动，使实验获得成功。在70年代我们为讲力的平行四边形法则曾用到硬纸壳条作成平行四边形，后仅改用木条作，还是比较粗糙。到实验室后，我又重新设计，作成平行四边形框架，并附上有颜色的标度，演示效果很好。有的外校老师参观后，都称赞这个自制仪器简单又好，可申请专利。5、把学生已学的物理知识用于实际制成实验仪器。学生学了自由落体知识后，用落下的高度计算出时间，制作成测定反应时间尺，把新教材第一册P38图2-26变成现实。同学们十分感兴趣。6、想办法改进再现科学家作过的有名实验。泊松亮班实验，它是历史上有名的实验。用光照不透明圆板，结果在圆板阴影中心有一个亮斑。1818年，当法国物理学家菲涅耳提出光的波动理论时，著名数学家泊松根据菲涅耳的理论推算出在圆板阴影中心应该出现一个亮斑，由于从来没有人报道过这样的事情，而且在影子中央出现亮斑，似乎是十分荒谬的，所以泊松兴高采烈地宣称他驳倒了菲涅耳的波动理论，但是当实验证明了圆板阴影的中心确实有这样一个亮斑时，菲涅耳的波动理论不但没驳倒，反而打倒了泊松。这在科学界引起了震动。这个实验如果能作给学生看，无疑很好。但在此以前没作成功过，180多年前成功的实验，竟然现在作不出来，实有愧于前人。不成功的原因有三点：无很小的边缘光滑的圆盘；无法使圆盘悬挂起来；无平行强光源。我们想办法解决这三个技术难题。在实践中，我们终于想到办法，用5mm以下的钢珠代替圆盘，用磁铁吸引大头针，大头针尖吸引住钢珠而成功悬挂，用激光代替强平行光源，实验中摸索光照钢珠的远近，终于我们看到了泊松亮斑，这是180多年前有名实验改进的再现，很信服的使学生接受了光是一种波的理论知识。因此此实验获得省级一等奖。7、改进不合理的实验仪器，使实验更完善起来。研究平抛物体实验的改进。原实验存在两个主要问题：斜槽放在桌上，离地高，不好放竖直木板；用纸卡确定球飞行轨迹点极不方便，为此，我们做了一个专用木台架，把斜槽竖于木台架上，就在实验桌上做很方便。又在木板角上固定一个铁钉，插上一个带有复写纸和白纸的木条，解决小球飞行轨迹上落点问题。这样改进后，学生描述平抛轨迹十分方便。新教材新增加的用油膜法测分子直径实验，购置的仪器无关键的扑粉装置，在液面上辅上均匀细薄的粉层，它是实验成功的关键，我们用香包扑粉法解决这一难点，使实验成功进行。8、改进实验演示效果。声音的共鸣，声音的干涉演示实验，从前演示，只是靠近讲台的学生能听到音叉的振动干涉声，老师必须走到学生旁做实验，全班60多位学生要演示60多次，费力费时，现有麦克风感应放大，只敲音叉一次，共鸣声或干涉声音，全班同学同时可听到，效果很好。9、让实验和现代化手段结合起来。有三个实验的创新值得一提。双缝干涉条纹观察实验；布朗运动的观察实验；平行板电容器电容c与、s、d的关系演示。以前双缝干涉条纹观察，学生只能一个一个从仪器观察孔中看到，费时又不易观察，布朗运动通过显微镜观察，也有类似的问题。现在改进，利用现代手段，用摄像机、电视机、屏幕，将干涉条纹和布朗运动信号送入电视机，或者投影到屏幕上，演示给学生看，直观清楚。研究平行板电容器c与、s、d的关系，教材介绍方法落后，用静电针演示效果很差，我们用数字电容器演示，效果很好。四、创新实验成功展出后的思考创新实验成功展览，并获得荣誉，它给了我们思想的启迪，提供我们以后搞好各项工作的一面镜子。1、热爱教育事业，高度的工作责任感，是不断推动我工作的原动力。我现已要退休了，我已教书30年，在退休前我到了学校物理实验室工作。可说我这一辈与教育事业有不解之缘，把一生献给了教育事业，到了退休时刻，我还在想能给一中教育留点什么，我就把我几十年教学经验的积累用于实验创新上吧，所以一年多的努力我们就可以拿出24个创新实验展现在大家面前。这也告诉我们只要爱岗敬业，我们的工作都可以干出出色的成绩来的。2、实施素质教育，为学生服好务是我们工作的出发点。我们的所有创新实验的最终落脚点，是为了让学生学好物理知识而努力，这也是贯彻党的“十六大”精神，贯彻“三个代表”的精神。物理知识的发展是在不断科学实验中发展，物理教学必然要重视物理实验的教学，学生作物理实验也是培养学生实验能力，培养学生创新精神。它是实施素质教育的重要方面。我的研究实验，随着新教材的要求去改革实验，目的也是搞好素质教育，为学生服务，我们的工作不能忘这了根本的一点，它是我们的工作