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文档简介

中三班环创解说稿环境是重要的教育资源，是“润物细无声”的老师。纲要中明确提出：“幼儿园教育应合理综合组织各方面的教育内容，创设与教育想适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”为给孩子们创设一个温馨又充满童趣，且符合中班幼儿年龄特点，尊重孩子的个体差异，又适宜他们发展的环境，我们将不断调整更新，跟幼儿一起创设更有利于其发展的班级环境。下面，我将对我班的环境创设进行逐一简述。首先我们在布局上我们还是沿用了上学期以飞机为主体形象的环境创设，颜色则采用了蓝白相间，使得教室更加敞亮，色调更加统一。其次就是打破了班级各区域之间的界限，将所有的游戏材料都放在一起，供孩子自主取放，为了取放的方便，我们在不同的柜子里根据孩子的兴趣提供了形式多样的游戏材料，包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区，其中的喷泉、沙漏、编头发、系鞋带都是根据中班下学期幼儿的年龄特点，发动家长资源制作而成的，在这里他们可以自主探索和学习，有利于培养孩子的专注力和逻辑思维能力。 接下来我们看到的是种植区，我们将植物进行分区，观赏类的放在左边花架，种植类的放在右边花架，并养殖了金鱼和小蝌蚪，幼儿可以利用零散的时间进行观察、照顾，并记录植物生长情况，让孩子亲身体验了种植的乐趣，更愿意参与其中去观察、照顾和记录。 我们班还做了一个创新就是将主题墙设在了教室里面，目的是为了方便幼儿随时随地都可以进行观察和认知，及时更新主题墙面，体现了幼儿的参与性。 接下来要介绍的是我们的班级特色活动，本学期我们班以语言为特色将开展一系列活动，包括已经开始的绘本漂流活动和即将开展围绕环保的电池回收活动。在教室外面我们做了一个绘本漂流墙，每周五作为我们的绘本漂流日，家长和孩子在阅读之后将感受记录在相应的漂流本上，在教室里面，我们结合联合角色游戏创设了飞飞故事舱和皮影戏作为开放区域，并辅之手偶、指偶、皮影等，以促进不同年龄段幼儿语言表达能力的不断发展。 最后要介绍的是我们的值日生墙面，到了中班下学期，幼儿的自我服务意识越来越强烈，因此我们新增了值日生制度，表现优秀的孩子可以轮流担当值日生，为班级幼儿服务，如整理玩具、倒水、发放渣盘、扫地等，戴上值日生的袖章可神气了。此外，为了让幼儿对于幼儿园的一日生活更有计划性，我们请家长手绘了
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